家庭教育中的“猴子”

热度 3 史智才 2017-2-4 23:16

家庭教育中的“猴子” 教育的问题既是教育本身的问题，也是家庭的问题，正如家庭问题既是教育的问题，也是家庭本身的问题一样。 如果我们把家庭教育中的问题放在肩膀上，想象它是一只“猴子”，你会发现在每一个人的肩膀上，都有那么一只需要照顾的“猴子”。如何处置这只“猴子”呢？ 看一下这个场景：周 ...

个人分类: 省思教育|6956 次阅读|3 个评论 热度 3

冬赋

热度 2 史智才 2012-11-25 14:36

怀抱百丈冰， 心念三春晖； 悠悠天不老， 岁月迟迟归。

个人分类: 省思教育|3187 次阅读|4 个评论 热度 2

生活的理想

热度 3 史智才 2012-9-29 21:10

生活的理想是什么？这个问题拷问的是活着的价值，追寻的是生命的意义，探求的是人生的使命；而该问题本身也告诉我们，生活是不理想的这样一个现实，同时生活的现实却可以因理想而改变。改变的路径便是不断的拷问、追寻与探求，赋予生活价值、意义和使命。不论是高远还是薄浅，生活的全部理想就是为了 ...

个人分类: 躬省力行|4134 次阅读|5 个评论 热度 3

“木秀于林，风必摧之”的逻辑

热度 2 史智才 2012-7-26 18:05

中国人的思维或逻辑常常是用来批判的，似乎国人甚至国文都是没有逻辑可言的。若真是这样，那“木秀于林，风必摧之”之言必然也是没有逻辑的；而这句话若还是有几分道理和逻辑可言，则批判国人或国文的之逻辑必然不妥，至少需要做一番反思。其实关于国人及国文逻辑的认识，钱钟书先生在《管锥编》中有段话非常精妙：“ 黑 ...

个人分类: 躬省力行|8584 次阅读|4 个评论 热度 2

榜样的力量与榜样的反动力

史智才 2012-2-27 11:14

榜样是一种动力，我们常说榜样的力量一般是指向这个动力而言的，比如榜样作为追求与向往的目标，则是励志成才的动力。然而榜样总是一种力量，这种力量并不总表现为动力，也可以是反动力。就好像有压力就有动力一样，压力也可以是反动力。比如，老王家孩子读了个好大学，老李家有人做了大官，老张 ...

个人分类: 躬省力行|3664 次阅读|没有评论

温室花朵井底蛙

史智才 2012-2-25 17:12

温室里的花朵也是果，灿烂的生命之果；井底里的蛙鸣也是歌，嘹亮的生命之歌。 曾经，有人将培植在温室里的花放在风雨中吹打，花儿凋零了；03年的考研作文中一致的出现了，“温室里的花朵，经不起风吹雨打”的评论。真的是这样吗？为什么不可以质疑：是谁这么残忍将娇美 ...

个人分类: 躬省力行|2882 次阅读|没有评论

本页有 1 篇博文因作者的隐私设置或未通过审核而隐藏