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毕业设计的粉碎机
张骥 2020-11-24 14:53
为了保证毕业设计的出题质量,防止导师 水 毕业设计,规定“ 同样的题目在三年之内只能使用一次”。但是,规定中没有做防止毕业生 水 毕业设计的预案。 科技发展的太快,教材远远地被落在了后面,二者的合力首先是毕业生能力和企业需求之间的距离,其次是出题的困扰: 以学生的水平为参考系出题,学生可以做出来,但 ...
个人分类: 教育相关|2048 次阅读|没有评论
能力是个发动机,态度才是油门
热度 5 张骥 2020-5-28 15:38
毕设简单回顾 昨天下午本科毕设答辩,直到天黑才全部答辩完,每个学生用了大概40多分钟。 答辩反映出来的东西很有趣: 1、自始至终都能保持积极态度的同学,答辩非常顺利。 2、今年学校和学院都组织了盲审,之前态度消极的同学在盲审中没有逃过专家的火眼金睛。 3、现原形的学生态度转变很大,几天之内从 ...
个人分类: 生活点滴|8691 次阅读|17 个评论 热度 5
亲身经历的学习收获
张骥 2020-5-25 03:15
本科毕设即将结束,布置给学生一个任务“分享一下自己的毕设体验”。 最终,只有一位外出毕设的同学分享了自己的学习体验,全文如下: 感想 我对毕业设计感触最大的就是对“靠自己”的理解有所进步。 之前会常听家长说:”爸爸妈妈帮不了你什么了,以后都要靠自己了。“年初刚到实验室,和学长学姐们吃饭 ...
2018 次阅读|没有评论
正态分布的毕业设计
张骥 2020-2-10 17:32
本科毕业设计从2019.12.1正式启动了,到目前为止,学生投入的情况符合正态分布。 已知: 第二阶段的截止期已过,第三阶段进行近半 结果: μ=“第二阶段任务没有完成,大三阶段没开始”,σ=很大 今年不同往年,不需要身不由己地应酬,属于个人的时间应该很多,但是情况并不理想。目前的情况是: 积极投入=14%, ...
个人分类: 教育相关|1834 次阅读|1 个评论
“在线教育实践”10年总结
热度 3 张骥 2017-7-2 22:13
1 坚持 从2006年开始进入在线教育领域,一直坚持到今天,明天也会继续坚持。 2006年,要啥没啥,只能硬凑。做一个非常简单的10分钟不到的在线课程,就需要一个星期才能完成原型。自己的计算机配置太低了,太慢,操作一下,然后就看着计算机费力的干活。没有网,只能移动硬盘,连U盘都没有, ...
个人分类: 教育相关|5066 次阅读|7 个评论 热度 3
20170627-见识.S01E001.做劳心者还是做劳力者
张骥 2017-7-2 08:25
在线教育实践,新节目上线,带着耳机听 :) 20170627-见识.S01E001.做劳心者还是做劳力者
个人分类: 盲人摸象|2565 次阅读|1 个评论
信息技术+教育(3)
热度 1 张骥 2017-6-8 14:38
3.1 “ 教学” =“ 教” +“ 学” 这些资料其实一直都在线上,每次开课之前,我都会把相关信息用电子邮件发给每个选课的学生。“学生有资料≠学生学习资料”,虽然不看学习资料的原因多种多样,但是这个结果终究与我上传资料的初衷天各一方。 已经投入了这么多的时间,收到这样的效果,我不得不认真思 ...
个人分类: 信息技术+教育|2577 次阅读|2 个评论 热度 1
信息技术+教育(2)
张骥 2017-6-8 14:11
2.1 “在线教育”容易令人感到困惑 使用互联网技术进行教学,不一定意味着“追赶潮流”,有时候也是无奈而为。 我在教室讲课的时候,一直都是用黑板板书的,除非要展示实物照片,否则连PPT都很少用。PPT虽然有万般好处,但是它却无法做到随机应变,对于这样一门实时更新的课程来说,固化的PPT是无法胜任的 ...
个人分类: 信息技术+教育|2415 次阅读|没有评论
信息技术+教育(1)
热度 1 张骥 2017-6-8 13:56
1.1 起名的压力很大 把教学内容做成视频并不是什么新鲜事物,电视大学早就做过了。“把做好的视频上传的网上,供学生随时学习”,上传到网上的这个东西明明就在那里,但是却一直都想不出一个贴切的名词来描述它,总之“起名的压力很大”。按照时间长短区分,“15分钟以内的”有名字,叫做“微课”,而“时间长的 ...
个人分类: 信息技术+教育|2256 次阅读|5 个评论 热度 1
清理门户 or 断子绝孙
热度 2 张骥 2017-1-19 20:48
今天看了一个新闻《华为六名“中高层”被抓,任正非带领高层宣誓!》 内容很长,大意是讲“内部人士或者离职员工泄密”,华为官方通过法律手段维权“收拾内鬼”,数名嫌疑人被捕…… 我并不关心这个新闻是真是假 我也不关心如何亡羊补牢,面对商业间谍 我关心的是 如何看待学习 这件事儿 简单复制 ...
个人分类: 教育相关|4797 次阅读|4 个评论 热度 2

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GMT+8, 2021-6-21 15:00

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