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胡业生

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未分类| 悟性| 他山之石| 科学精神| 人文荟萃| 科学哲学| 技术哲学| 科学技术与社会| 心理探秘| 理论思考| 深度分析| 学术前沿| 生活感悟| 独白|

人与人互动关系研究: 胡业生 2024-9-11 11:55; 人与人之间的关系可以被视为一种复杂的变量关系，以下是对其展开的一些研究角度和思考：影响因素： 1. 个性特征：包括性格、气质、情绪稳定性等。例如，外向开朗的人可能更容易建立广泛的社交网络，而内向敏感的人可能在深入的一对一关系中表现更出色。 2. 价值观和信仰：相似的价值观和信仰通常有助于形成紧密 ...; 311 次阅读|没有评论

人与人两个变量关系: 胡业生 2024-9-11 11:52; 人与人之间的关系是多种多样且复杂的，可能是亲情、友情、爱情，也可能是同事关系、合作关系、竞争关系等等。决定这些关系的内在机理包括但不限于以下几个方面：首先是情感连接，包括彼此的喜欢、信任、尊重和关爱，这是建立深厚关系的基础。其次是利益关联，如共同的经济利益、职业发展目标等，可能促使人们 ...; 273 次阅读|没有评论

人际关系润滑模型: 胡业生 2024-9-11 08:41; 人与人之间是一种啥关系，决定这种关系的内在机理是什么？如何识别这种关联性，如何培养健康的人际关系，这是少有人关照的现实，因为用心关照就是带有目的，心理学研究得出结论是否确定，很多方法一开始就带偏了。观察法访谈法，测量法都有科学影子但科学的变化规律又是怎样的？可能就难有定论了。复杂问题简单化就是停止 ...; 个人分类: 科学精神|211 次阅读|没有评论

大禹治水: 胡业生 2024-9-6 15:48; 1. 大禹初心与家庭背景 1.1 陷入治水困境大禹作为一代天才治水家，却在初次接触治水工作时陷入了重重困境。当时的中国正处于水患频发的时期，各地洪涝灾害不断，给百姓的生活带来了严重影响。作为一个年轻有为的治水专家，大禹被聘请前往灾区实地勘查,制定治水方案。然而,面对错综复杂的水系,以及缺乏有效的治理技术, ...; 402 次阅读|没有评论

[转载]压力测试: 胡业生 2024-9-5 16:32; 1.性能测试 -负载测试：通过逐步增加系统负载，例如并发用户数、事务处理量等，来观察系统在不同负载水平下的性能表现，包括响应时间、吞吐量、资源利用率等。 -压力测试：在超过正常负载的情况下，长时间持续对系统施加压力，以评估系统的稳定性和 ...; 230 次阅读|没有评论

新质生产力推动西部发展的实践思考: 胡业生 2024-8-29 10:16; 新质生产力作为时代发展主动力系统，与现有生产关系存在分歧与矛盾，在建构新型生产关系上，促进西部大开发具备优势，在内涵式发展层面和推动转型的功能上面临着机遇与挑战。，主要体现：创新驱动发展，新质生产力强调以创新为核心驱动力，通过科技创新、管理创新、模式创新等手段推动经济增长和社会进步。 & ...; 个人分类: 他山之石|546 次阅读|没有评论

育精神与教育家精神的比较研究: 热度 1 胡业生 2024-8-28 09:27; 一、概念界定教育精神，教育精神是指在教育领域中普遍存在的、具有共性的价值观念、态度和信念的总和。它反映了教育的本质和目的，是教育工作者和社会大众对教育的共同追求和期望。教育精神通常包括对知识的尊重、对学生成长的关注、对教育公平的追求、对教育创新的鼓励等方面。教育家精神教育 ...; 532 次阅读|2 个评论热度 1

职业本科热背后: 胡业生 2024-8-15 16:00; 从价值观、产业链变化、生存压力、社会压力传导等方面进行的深度分析：职业本科热背后价值观：传统的价值观倾向于将学术型教育视为更高层次、更有价值的教育路径，而职业教育则被认为是次等选择。然而，随着社会的发展和进步，人们的价值观逐渐多元化。对于成功和个人价值的定义不再局限于学术成就，而是更加 ...; 个人分类: 生活感悟|768 次阅读|没有评论

[转载]结构主义教育思想与大概念的关系: 胡业生 2024-5-4 16:32; 结构主义教育思想与大概念结构主义（structuralism）是20世纪五六十年代以后西方广为盛行的一种哲学思潮，其历史可以追溯到20世纪上半叶瑞士语言学家索绪尔（F. De. Saussure），但它作为一种方法论被广泛应用到多门学科领域并形成一种思潮是20世纪五六十年代的事情。结构主义并不是一个统一的哲学流派，而是一大批社会 ...; 个人分类: 生活感悟|1146 次阅读|没有评论

思想政治教育多重逻辑设计研究: 胡业生 2024-4-10 10:21; 新时代“大思政格局”形成的理论与实践思考思想政治教育多重逻辑设计研究蚌埠学院胡业生思想政治教育多重逻辑设计研究是一个涉及多个层面的复杂议题。它旨在通过深入剖析思想政治教育的内在逻辑，为提升教育效果、推动个体与社会的和谐发展提供理论支撑和实践指导。&nb ...; 个人分类: 理论思考|1172 次阅读|没有评论

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