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置顶 · 何应林简介: 热度 1 2023-1-23 11:23; 何应林，男，博士研究生，南京师范大学职业技术教育学博士，浙江师范大学高等教育学博士后，研究员，中华职业教育社“三教”改革专家委员会委员，全国高校人力资源管理专业委员会理事，金华市“优秀青年社科工作者”。主要研究方向为技能人才培养、创业教育、职业教育基本理论与管理。主持研究中国博士 ...; 个人分类: 职业教育|1491 次阅读|1 个评论热度 1

陈丹、何应林：政府“代偿”贷款对高职创业教育的启示: 何应林 2022-8-22 21:15; 日前，浙江省人社厅关于大学生创业失败后贷款由政府“代偿”的表态引发社会关注。其实，这项政策并非最近出台，早在2015年《浙江省人民政府关于支持大众创业促进就业的意见》中就有相关表述，后来又有一定的发展。这项政策的初衷是“鼓励创业，宽容失败”，为大学生创业提供 ...; 个人分类: 创业教育|1676 次阅读|没有评论

整合理念下高职技术技能人才培养的适应性研究: 何应林 2022-2-9 16:16; 何应林摘要技术的快速更迭、社会的品质需求和就业的竞争压力等迫切要求增强高职院校技术技能人才培养的适应性。然而，目前高职院校技术技能人才培养还存在人才培养目标调整跟不上社会需求变化、人才培养条件难以满足适应性培养需要和人才培养评价不利于人才社会适应性的增强等问题，这 ...; 个人分类: 职业教育|2152 次阅读|没有评论

【中国社会科学网】高职院校技能人才培养的效率需求及其满足: 何应林 2021-12-8 15:17; 摘要：高职院校技能人才培养需要在遵循技能人才培养规律的前提下考虑效率问题。高职院校技能人才培养的复杂性和“弱势”特点，决定了高职院校需要在技能人才培养过程中寻求与企业进行合作，提高人才培养效率。为了满足高职院校技能人才培养的效率需求，应采取用“共赢”推进校企 ...; 个人分类: 职业教育|1642 次阅读|没有评论

【中国社会科学网】何应林：高职院校学生职业技能与职业精神融合培养的理论思考: 何应林 2021-12-8 14:54; 摘　要：高职学生的职业技能培养与职业精神培养将由“分离”走向“融合”,这对高职学生发展和高职教育发展都很重要。为了实现高职学生职业技能与职业精神的融合培养,可以采取将职业精神培养融入职业技能培养、将职业技能培养融入职业精神培养和统筹安排职业技能与职业精神的培养 ...; 个人分类: 职业教育|1545 次阅读|没有评论

职业教育跨界研究初探: 何应林 2021-9-8 19:35; 职业教育跨界研究初探; 个人分类: 职业教育|1371 次阅读|2 个评论

大学生创业失败的类型与原因——基于创业失败案例的分析: 何应林 2021-9-8 19:34; 大学生创业失败的类型与原因——基于创业失败案例的分析; 个人分类: 创业教育|1645 次阅读|2 个评论

高职学生职业技能与职业精神融合培养体系研究: 何应林 2021-9-8 19:31; 高职学生职业技能与职业精神融合培养体系研究; 个人分类: 职业教育|1263 次阅读|2 个评论

职业技能与职业精神融合培养：德国、日本、瑞士的经验与启示: 何应林 2021-9-8 19:29; 职业技能与职业精神融合培养：德国、日本、瑞士的经验与启示; 个人分类: 职业教育|1228 次阅读|2 个评论

[转载]高职大学生创业过程中的选择问题分析: 何应林 2021-9-8 19:28; 高职大学生创业过程中的选择问题分析; 个人分类: 创业教育|1121 次阅读|2 个评论

高职院校技能人才培养中的学生需要及其满足: 何应林 2021-9-8 19:25; 高职院校技能人才培养中的学生需要及其满足; 个人分类: 职业教育|1140 次阅读|2 个评论

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