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安全科学与工程类专业认证补充标准(2020版)
罗通元 2022-3-15 19:52
安全科学与工程类专业认证补充标准(2020版) 专业认证补充内容全文如下: 本补充标准适用于按照教育部有关规定设立的,授予工学学士学位的安全科学与工程类专业。 安全科学与工程类专业是研究人类生产及生活过程中事故或灾难的发生机理和规律,及其预防与应对的一 ...
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大学教育的本质在哪里?
罗通元 2022-1-15 19:42
大学教育的本质在哪里? 试问大学的本质是什么,教书育人?科学研究?服务社会?都对!但是其最基本和根本的是教书育人。大学之所以称之为“大学”不是因为它大而是基于学,许多人尤其是绝大多数高校以唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子为荣,号称要建成世界一流、全国知名......的教学 ...
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走好新时代的新应急“长征”路
罗通元 2022-1-14 16:30
走好新时代的新应急“长征”路 当今世界正处于工业和生产的大发展、大调整和大变革浪潮之中,从全球各领域来看,人类无时无刻面临着变化带来的风险挑战,在这其中各类应急灾难层出不穷。抛开战争带来的死亡,也许伤亡始终伴随人类从未离开。战争年代的伤亡疼人心扉,和平年代的伤害亦触目惊心 ...
个人分类: 安全指南|1210 次阅读|没有评论
互联网文化下的媒体生态模式
罗通元 2022-1-14 10:43
互联网文化下的媒体生态模式 短视频微信视频 抖音 快手 西瓜 短视频 21世纪是网络时代、信息时代、互联网时代、自媒体时代......,有那么多标签属于21世纪,我们应该如何拥抱未来成为新课题。 (1)生态问题 我们可以看到短视频的全 ...
个人分类: 茶余饭后|1278 次阅读|没有评论
[转载]学科真的能够建设吗?
罗通元 2020-7-13 16:17
学科真的能够建设吗? 这两天刚完成一篇有关安全学科体系的约稿,不禁联想起写篇谈学科建设方面的博文。 “学科建设”一词已经是中国高校多年的流行语和口头禅。但多年来,人们很少问这样一个问题: 学科是建出来的吗?学科真的能靠建吗? 在讨论上述问题时,先科普一下“学科”两字的内涵。百度一下,“学科 ...
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[转载]交叉学科研究工作者的7种心态及其启示
罗通元 2020-6-15 18:05
交叉学科研究工作者的7种心态及其启示 吴超/STIPC 2020-05-31 1. 开放心态。 顾名思义,交叉学科研究就是需要跨学科和了解多学科的知识和发展动态,并从中获得知识或启发或创意。因此,交叉学科研究工作者自然要用欣赏和开放的心态去看待其他学科的东西。如果思想是封闭的,对别的学科的东西不闻不问、毫无兴 ...
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匡正安全相关概念简议(二)
罗通元 2020-5-13 16:31
匡正安全相关概念简议(二) 引子——安全科学自上世纪中叶发展至今已有近八十年,相关安全的概念或术语也逐渐形成真正的理论体系。在安全界至今存在许多尚未统一和形成具体表述的科学术语,诸如,安全、安全科学、事故、风险、隐患、危险源、人因行为、系统失误等等。为了进一步探讨和厘清安全术语的内 ...
个人分类: 安全指南|1354 次阅读|1 个评论
[转载]企业安全管理的几个重要问题
罗通元 2020-4-8 08:30
企业安全管理的几个重要问题 吴超/STIPC 1. 行为安全概念的内涵 行为具有非常广泛的内涵,行为通常可分为个体行为和组织行为,因此行为安全管理的研究重点不仅是人的不安全行为,而且还包括范围更宽广的组织行为,当然,组织行为也是由人来组织实施的行为,所以个体行为和组织行为是相互联系的。 ...
个人分类: 茶余饭后|928 次阅读|没有评论
[转载]安全科学的演化与发展(二)
罗通元 2020-4-6 10:03
安全科学的演化与发展(二) 安全“三要素四因素”系统原理 区域1扩展到四个园重合时,三要素四因素”系统达到了“安全化”的理想程度。 也就是说,实现了本质安全。系统的安全不需要人为干预,安全状态的保障条件实现了永久安全,这是人类的追求目标,也是人类为达到本质安全的终极目标。 理想程度就是客观 ...
个人分类: 安全指南|1099 次阅读|1 个评论
论安全工作中法治与德治的博弈
罗通元 2020-3-1 09:38
论安全工作中法治与德治的博弈 在追求“以法治安”与“以德治安”在安全工作中,人们一直在考虑如何以最小成本获得最大安全收益。安全的“法治”与“德治”是人们追求安全不可偏颇的两条途径。实现安全必须一手抓“法治”,一手抓“德治”,要做到两手抓。实现法律与道德相辅相成,共同推进安全工作顺利进行。必须坚持“ ...
个人分类: 普法宣传|917 次阅读|没有评论

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