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智能研究的快速发展呼吁新的哲学: 刘伟 2024-6-2 08:27; 随着智能研究的快速发展，我们需要思考人工智能对人类的影响。 AI 正在逐渐改变我们的工作、生活和社会结构方式，这些变革对我们的哲学和世界观提出了新的挑战。因此，一个全新的、有用的哲学体系是必要的。一场在技术和社会中引起如此巨大变革的研究需要有新的理论来理解，而这样的理论需要新的哲学支持。因此需要建立一 ...; 个人分类: 2024|2300 次阅读|没有评论

研究人工智能值得关注的两个重要领域: 刘伟 2024-6-2 08:25; 法律界与电影界都是人工智能领域研究的先锋。法律和电影都是非常复杂和多样化的领域，需要大量的知识和经验来处理和理解。在法律领域，人工智能可以帮助律师和法律机构更有效地处理和管理案件。例如，人工智能可以帮助律师进行法律研究、起草文件、预测法律结果等。人工智能还可以帮助法律机构进行自动化的案件管理和 ...; 个人分类: 2024|4693 次阅读|没有评论

新的控制论与新的强化学习: 刘伟 2024-6-1 11:01; 控制论和强化学习是两个相关但不同的概念。控制论是一门研究系统的控制和信息传递的科学，它关注的是如何通过对系统的分析和设计来实现最优的控制效果。控制论的基本思想是通过反馈机制来调整系统的行为，以达到期望的目标。强化学习则是一种机器学习方法，它基于智能体与环境的交互，通过试错学习来最大化奖励信号。 ...; 个人分类: 2024|3431 次阅读|没有评论

人工智能有没有创造力？: 热度 1 刘伟 2024-5-31 12:41; 关于人工智能是否有创造力存在很大的争议，这是一个复杂的问题，因为创造力很难精确地定义，而且不同的人对创造力的理解也会有所不同。此外，缺乏足够的创造力测试手段也是人工智能是否能够如实反映 AI 的问题。测试 AI 及取代其他创造性领域的担忧，更多是来自 AI 被“用错地方”的恐惧。AI 不完美且有可能产生相对有害 ...; 个人分类: 2024|6297 次阅读|3 个评论热度 1

人工智能只是个简称……: 刘伟 2024-5-31 07:45; 40年前有件往事：时间在1983年9月26号，当时突然之间，苏联核弹预警卫星发出了警报！ 5枚洲际弹道导弹，已经从美国发射，朝着苏联方向飞来！当天值班的负责人，是名中校，名叫彼得罗夫。收到这个信息后，整个苏联核指挥中枢的值班人员，统统都紧张起来：美国的洲际导弹飞到苏 ...; 个人分类: 2024|2194 次阅读|没有评论

决策与选择: 热度 1 刘伟 2024-5-30 06:25; 决策通常涉及在不同的选项或行动方案之间做出选择。当面临各种可能性和后果时，决策者需要根据自己的目标、价值观、信息和判断来决定采取哪个行动。选择是决策的核心要素之一。决策者需要考虑不同的选择，并评估它们的潜在影响和结果。选择可以是基于理性分析、经验、直觉或其他因素。在决策过程中，决策者会权衡各种利弊 ...; 个人分类: 2024|5168 次阅读|没有评论热度 1

机器强化学习的机制是奖惩，而人类的强化学习机制还可能是......: 热度 1 刘伟 2024-5-29 10:40; 机器强化学习的机制是奖惩，而人类的强化学习机制还可能是惩奖或惩惩奖。在强化学习中，个体通过与环境进行交互并根据环境的反馈来学习最优的行为策略。奖惩是强化学习中的核心概念，个体的行为会导致环境给予奖励或惩罚，从而影响个体未来的行为选择。奖励是对个体正确行为的肯定和鼓励，它可以强化个体继续采取 ...; 个人分类: 2024|3001 次阅读|1 个评论热度 1

主动人机交互与被动人机交互: 刘伟 2024-5-29 09:59; 当前大多数人机交互都是人主动、机被动状态，远远没有体现出“互”。若要产生出人们期望的新型人机交“互”，加快研究主动人机交互方式就成为了关键…… 在人机交互领域中，主动交互与被动交互是两种不同的交互方式，它们的主要区别在于交互的主动性和控制权的归属。传统的主动交互意味着用户积极主动地与系统进行 ...; 个人分类: 2024|5314 次阅读|没有评论

人-智编队是功能与能力的混合: 刘伟 2024-5-28 15:13; 人-智编队是一种结合人类智慧和技术能力的协作模式。它强调人类和智能技术（如人工智能、机器学习、自动化等）相互合作，以实现更高效、创新和有益的结果。 “功能”和“能力”这两个词在语义上有一些细微的差别，它们的含义和用法不完全相同。 “功能”通常指的是某个事物或系统所具备的特定作 ...; 个人分类: 2024|4450 次阅读|没有评论

AI与新教育: 刘伟 2024-5-28 09:05; 随着人工智能时代的来临，学校不再仅是学习的地方，而更是创新、创造之所。新工科、新文科伴随人工智能的发展也会带来新教育的出现。新教育的本质也将从“为什么”转到“应该是什么”的过程。教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生思考和发现事物的本质，从而形成自己的价值观和道德观。新教 ...; 个人分类: 2024|4015 次阅读|没有评论

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