高校课堂不许发泄个人情绪，这个问题要从根本上分析 情绪来源在在哪里，不然怎么可能抑制住情绪的宣泄。情绪是自己需求没有得到满足后的表现，教师需求合理吗合法吗？如果不关注这些，解决问你和扬汤止沸有何区别。情绪来源有三，一是自己价值和预期出现偏差，于是靠思维惯性和不切合实际想像比较。二是，社会太多不尽人意的缺憾与教师职业本能出现冲突。三是，学生对教学内容迟疑否定，选择性吸收负面信息成为习惯，强化了教师语言系统的改变和被迫性适应。有情绪发泄是健康标志，不能因为怕情绪垃圾宣泄，堵塞宣泄渠道，这样积累垃圾后果不堪设想。一旦宣泄不畅，社会就等于心被掏空，等于情感认同的基础被釜底抽薪。情绪是健康机体正常代谢机制，强行堵塞，等于堵塞机体自组织的生态结构和功能。人类看似思考了，其实是完全被无知蒙蔽出现的意识混乱。意识形态复杂，不能简单禁声一个办法就能解决问题的。