“网络出版环境下科研成果表达研究”研究进展的说明

在我将这个题目公布以后，有十几个年轻人报名表示：愿意参与。但是，都表示出“要参与学习”！希望这不是客气和客套。我进一步提出：希望大家各自想一下，这个题目“需要从什么角度拓展”，做些什么的时候，都没了下文。

近来，常有人——也有没有报名的——课题进展如何？我无法回答。传统意义的课题，的确没有——没有立项，但是相关研究我并没有停止，一直在进行。那么，研究课题的状态该如何描述？

体会：（1）中国的教育，培养了一批“学生”，等着老师布置作业；（2）中国的科研体制，造就了一批“立项”研究，不立项就没有研究。

如果说，已经启动！的确，没有人给钱，没有部门审查！可是，你要说没有启动，大家“一谈即合”，都认为是值得做的一件事。并且，我已经找到另外两个人互补者——不是年轻人，开始了各自的研究：一个是着重“多媒体表达形式”，一个是着重“信息的元数据代码”技术，我则是论文的表达形式——这是我研究论文写作的特长。

至于“资助方”什么时候“投入”？不是投入，而是“付钱”，这是要他看到价值以后才能见到。并且，“付钱”的方式也不一定是“经费”，而可能是“利用”。也就是我们研究清楚以后，他来利用我们！也就是说“我们有了被利用的价值”的时候。

我负责部分的思路是这样几个题目:传统表达的几种典型范式，网络数字化的特点和要求，数字化下的范式探讨，表达范式与评价的关联。你对哪方面感兴趣？其他两个人的部分，我就说不具体了。

年轻的朋友，你有什么被利用的价值？或者你认为还应该做什么？或者说出来一起讨论。

不说。就自己做吧。这也是我们学术界的一个“习惯”，保密！我这么多年的经验：我将我的想法说出来，没有影响我的创新，反倒是更加激励和拓展了我的视野和深度！就像我作讲座时，大家感觉“讲的都是干活”——具体做法，可是我并没有感觉“损失”。

希望，我的描述可以寻找到更多的合作者，而不是“学生”！