与高中同学J聊及另外一位同我一样为高校图书馆馆员的同学W。J同学感觉非常惊诧，“怎么回到图书馆呢，为什么不是教书呢？”，“图书馆那不是很轻松？”，“我一直觉得图书馆发展空间不大”，“我记得大学里图书馆女的比较多的呀”，“专业老师课题多呀钱也多”……
   J同学认为W同学作为1997年的985高校毕业生干高校图书馆员太浪费了。坦白说最初我也惊诧，未想到2004年在一次会议中遇上了W，未料到W同学与我一样成了一名高校图书馆馆员。W同学当年是我们班的学习委员，1993年考上某985高校图书情报专业，之后到一高校图书馆工作。身为图书馆员，我能理解J同学的惊诧。也稍微做了些说明，比如比较牛的高校图书馆员，不少为博士、硕士，高校图书馆作为一个教辅机构，内部有分工，确实有部分人员为照顾的，至于发展空间，多半看个人机缘。据个人了解W同学在图书馆算干得不错，目前是该馆部门主任，副研究馆员职称，硕士学位，更重要的是W同学热爱图书馆这一行，是所在馆的业务骨干。
   新近了解到，某985高校图书馆一位同行，今年考取了另一985高校图书馆学博士，但所在学校不允许教辅单位人员在职读博。该高校既不给图书馆进编制（包括博士），也不给现有人员在职攻读博士。据说该馆还有一位图书馆员考上本校的研究生也没有让上。
   听完以后，心有戚戚焉。早在2010年，作为青年图书馆员，审时度势，我有“终身馆员”的预感。笔者所在学校自2010年之后，图书馆没有人晋升高级职称，符合晋升条件的有多位，2013年全校有110人申报副高职称（图书馆有5人申报。），第一轮小组评审46人出线（包括两名图书馆员），第二轮校评审只通过10人（非教师系列无人通过。正高职称，图书馆无人申报，校评审通过7人。只要校内通过，上级部门的评审稳过）。
  综上，当前，对于高校图书馆员，职称、学位（或学历）提升的机会渺茫，职务的提升，根据当前的人事政策，更是小概率事件。职称职务是跟工资待遇密切相关的，学位（或学历）的提升某种意义上算是一种精神追求。精神与物质两个层面的发展空间均不乐观。我非常希望，“不乐观”仅仅存在于个人所了解的“极个别”高校，且只影响到“极个别”人，高校图书馆馆员的未来充满阳光！