我一直很喜欢数学，但是最不喜欢的就是题山试海似的学习方法，所以，高考数学考得很糟糕，但由于运气好吧，最后总分仍然排在了地区职教师资财经类第二名，全市第一名。但这仍然没有排除我对数学产生的心理障碍，再加上大学一年级时，高数考了76分，排在了全班最后一名，所以更加剧了我对数学的逃避。

      但大家都知道，但凡大的考试，都要考数学，你只要想深造，必须要学好数学，所以，我又不得不硬着头皮打开了数学课本。这次上的是工程数学，比以前的计算机数学明显简单了很多，但第一次课听完，说实在，我脑袋一片空白，第二次课刚好学校有培训，所以乘机请假逃避现实。但是第三次再进教室，发现问题严重了，因为数学老师讲得太快，我明显跟不上了。还好，我运气很好，偶然跟一位学姐交流了一下，她告诉我，其实她数学也很不好，但是只要愿意听，还是可以听得懂的。于是我接受了建议，保持了“空杯心理”又走进了教室。果然，慢慢有点感觉了，再到后来，我发现自己慢慢又回复到最初那个喜欢数学的状态了，但是面对老师下发的考试复习题，我又打起了退堂鼓，还好我运气好，那个学姐总是在我思想开小差的时候出现，她年龄比我大一点，虽然学历没我高，但心态却比我好很多，而且很爱学习，很爱思考。所以，慢慢我受了她的感染，不再做愤青，心变得更静了，心静之后再做题，发现那些题其实都不难。感谢：）

      平心而论，这次工程数学教学目的明显是为了应试而非应用，但还好我思维比较发散，很快找到了数学的妙用。那还要从我今年讲授的业务流程课程说起，我是属于备课很充分型的，每次上课前，我都要先做最坏的打算，然后做最充足的准备，所以从业务流程再造理论创始人哈默入手，我追溯到了IBM，然后联想到霍华德.艾肯发明第一台大型自动数字计算机那个项目，最后再深入挖掘，找到了给他智慧灵感的查尔斯.巴贝奇的资料，最终成功解密“数学为什么很用？”

      原来，查尔斯.巴贝奇最初就是因为想把欧洲大陆的数学引入英国的过程中，面对人工计算出的数学表的准确性很不满意的时候，受一台提花纺织机工作原理的启发而萌发了想要把计算过程机械化的想法。而后来第一台大型自动数字计算机MARKI的设计者也同样是因为其博士论文涉及大量非线性微分方程计算的困扰才下产生了研制自动计算机的想法。也就是说，其实他们也属于比较“较真”和“懒”的，因为“较真”，对现实不满，所以总想做点什么，但由因为想偷懒，或者想取得更高的学习效率，所以才被迫发明了计算机。而计算机的发明又出乎意料地改变了人类文明历史，所以，数学无用论明显是偏见，是那些曾经像我一样喜欢偷懒，不喜欢做题，但又没有勇气面对并改变现实的人找的“借口”而已，所以，要想发展好中国的信息产业，想要拥有更多自主创新能力，高校一定要建设好数学课程群，学生也要自己想方设法找到适合自己的数学学习方法。