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作业
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我一直都在思考做作业的目的是什么。
在我小学的时候，这是完成老师布置的任务，如果不完成会被批评，这是我最大的担忧。说实话，我在小学和中学时候也是偶尔不做作业的。虽然这可能会误导很多年轻学子，也会对老师们带来干扰，但是这真的是事实。在大学当老师后，我曾遇到一个小时候经常逃学的学生，他告诉我他当时觉得很多人被组织着做同样的事情很没意思。估计我潜意识里也有一样的想法吧，虽然我是很低调地偷偷地把小组长和课代表搞定从而不用交作业，而不是像他一样公开地破坏纪律。一般来说，我觉得比较有意思的题，我才会做，重复性的练习，我通常抄都不想去抄。
虽然偶尔会不做作业，但是我读书时很热衷于做一件事，那就是自己出试卷来做。记得在小学的时候，我就经常和同座互相出试卷让对方做，然后打分评判，很有成就感。中学时代，没有同好中人，就自娱自乐地玩。现在想来，我这个奇怪的嗜好也许弥补了我不做作业造成的后果吧。
现在我当老师了，上课就要布置作业，这是写教学大纲的时候规定的，教案检查时也必须要检查布置的作业题的。我第一次课布置了一道作业题。第二次上课前，就看到一群学生在伏案疾书。作业收上来，几百个人写出来的是有限的三至五个版本。于是我明白这次作业毫无意义。于是我告诉学生们，如果你们的作业版本都是一样的，那么大家这次作业都是白做，都没有平时成绩，因为我们这门课不是书法课。这一次之后，这班学生抄作业的现象就没有了，分数是限制他们的唯一法宝。后来我也尽量不布置具有标准答案的作业题，大部分作业是让学生通过调研写点小东西。
现在上的这门课，我每章布置的作业就是写一个小的调研报告，然后让学生在课堂上给大家讲。因为学生多，所以不可能人人都有机会上去讲，于是我告诉他们我只能抽一小部分学生来讲。结果等到上课，我抽学生来讲时，点了几个名字，都说他们没有准备，没办法讲，请求下一次。我就奇怪了，说你们的ppt都交了，怎么会讲不出来呢？学生回答说没想到你会抽到我啊，一两星期前做的ppt都忘了。于是我明白，我的作业又白布置了，我的作业变成了小学的信息技术课的作业了，大家练习的是上网检索和复制粘贴。
唉，布置作业有什么意义呢？
https://wap.sciencenet.cn/blog-638114-553017.html
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