俗语云：春困秋乏夏打盹，睡不够的冬三月。羊城嘛，估计没人剪羊毛，所以冬天不像冬天，秋天也像夏天的，而入冬已深之时却如秋天，晨起醒是醒了，但坐在电脑前却无心恋战于“年关琐事——提交总结啊材料的”，不妨胡思乱想将脑中浆糊捣腾成面条或者面团也有个型哈！

2011-12-13，多好的日子啊，一顺啊，呵呵

狠言一：回顾来时路，捡获鸡肋无数，是谓“鸡肋鸡肋，一副接一副”。悲观者叹其“依然是有味而无肉”，乐观者琢磨能否将其开发成“十十或八八鸡肋”？？？我是中观者有的吃就不错了，大不了吃了不吐骨头嘛，补补钙，嘿嘿

狠言二：俗语云“又让马儿跑又不给马儿草”，可能用马的看问题跟马不一样，他们认为我要你来就是让你跑的，至于你吃不吃草，吃多少草，吃那里来的草，与他们没关，不能跑你就只好跑路了！

狠言三：酒香不怕巷子深？那是古代，在现代因为不香的也能炒成香的，所以香的更要主动抬到街边路旁，让人嗅闻品尝，否则李鬼酒保证让李逵酒破产，只要我们不做李鬼，客观宣传真李逵，也不会良心不安有啥理亏的嘛！

狠言四：我小时候爷爷教我写毛笔字，见我写不好的时候会再描一下就说“字是黑狗，越描越黑”。看社会万象莫不如是，本来木已成舟之事，事后还要百般解释，结果越说越说不清楚。比如科网上院士评选那点事，什么饶施被逆淘汰啊，什么烟草降焦油的上院士啊，结果已定，只能越描越黑，事先没规则，时候根据结果找规则，按骥索图比按图索骥能好多少？？？O(∩_∩)O哈哈~

狠言五：以成语说明教师到导师如下：

照本宣科——教师，对应的学生——死记硬背，生搬硬套；

教师讲的都是现成的，学生学的也是确定，任何试题都是有已知的正确答案和对应的公式啊套路的。

照猫画虎——教授，对应的学生——依葫芦画瓢；

教授讲的都是“现编”的，与教材相似又不尽然，学生学的也是如何编制建构自己的知识体系，以便将来能知其一亦能推概而知其二。

导师基本上不会正儿八经的再讲什么了，一般都是“有事禀报，无事散朝——按照原先计划该做啥做啥”，不知道做啥或者为啥的时候，导师就指着“手”让你画出“脚”来，这里的手是现在已知的，而脚则是未知的尚存在于待验证的假设中的那个你该去做的啥，所以师生共同发掘新知识新见解，是为无中生有。

狠言六：快刀斩乱麻，吗？头发不是乱麻啊，越长的越要耐心搭理，越短的反而要越勤快的斩，比如我这兔子尾巴一般长不了，都快四十年的小平头，呵呵 人生啊、社会啊、江湖啊，看来类似的蛮多啊，越长易乱的，反而越受到更多的悉心照顾，越短清爽的，越频繁被快刀斩。选择or被选择？乐意or无奈？？？

狠言七：伴君如伴虎，并未仅仅讲的是风险，也是一种为人处事艺术。只要你伴的是非昏君，那么就应该帮助该君树立如虎之威，未必需要阿谀奉承溜须拍马，只需少在背后或当面抱怨君、开贬损君的玩笑，众人面前按君臣规矩做事说话即可，这样领导你的君做事才能虎虎生威，处处都很有面子，如此你才能得到你想要的里子，甚至偶尔也可以狐假虎威一下下。若是处处都宣扬领导你的君只是个纸老虎，私下不提却当着众人面（人不分内外是否与此事相关）跟领导提自己的要求、抱怨或发牢骚，希望给你当庭解决，这种事十有十一都难如所愿，若遇到个气量小的君，你则小鞋不断——工作几年观察感悟，这个你懂得，吗？？？

狠言八：顺境求发展，逆境多磨练。珍惜已有的，感恩收获的，否则只会徒增自怨和自艾，但是怨天尤人什么也解决不了，只会让人陷入泥潭，失去时间和机会。每天勉勉自己，改变不了啥，至少心气顺点~~~~~~

 

狠言九：画饼充饥，被斥为骗人或自欺，这也从此让“画饼”二字难抬头，如果画饼是为了教人如何识饼、做饼或吃饼，我看“饱”义很足嘛，如此画饼似乎没有一点贬义哦，退几步讲，曹操的望梅止渴也起到点功效的嘛，至少算个善意的欺骗吧。呵呵

狠言十：舍得舍得，有舍才有得，其中并无什么必然的因果，只是相关，舍与得总是并存的多，相互决定的少。舍之不忍，得之不易，若非要牵强关联，势必多是为无情之举找个现实的证据。难舍之情其实不应舍，难得之物其实需珍惜。

 

注明：本文纯粹跟微薄对着干，集微博为连载长篇，——今天破戒了，抽了一篇当短篇了，居然直接给小红花了，不过我还是淡定的在这里继续集集集集集集集……我的狠言集！！