这是回答网友的一个问题的总结扩展。

汉字难不难？熵值高，当然难。别看反了，熵值高，绝对不等于智商高！既然连汉字都能学会，英文能有什么难的吗？持这种观点的绝对不在少数！

不过，还别说，既然知道汉字难，而学英文用的却是学汉字的方法，不就等于把英文当成汉字学，把英文故意学难了吗？熵值本来就是自然增高的，不但不去降低熵值，却人为地故意增高熵值，能不难吗？

这么个道理，不少人是故意不说出来的！因此很多人，绝大多数人，也根本就不知道。而请大家用小脚趾头来苦思冥想呢，还真不一定想得出来！

为了说明这个问题，需要举两个字，一个是汉字，一个是英文。这两个字的声音都是小孩子就会的。一般认为，语言学界也普遍认为，大多数小孩子刚开始发出来的音全世界都差不多，用英文的语音学术语，叫作bilabials，bi=2，labia=lips，汉字的意思本文就不用管了。那么，就用这样的小孩子早就会发的音，用符号写出来，一个汉字，一个英文，就是：

妈......ma

现在，用“音形意用”这四个文字的模式，或者叫做因素，来分析一下。首先我们需要一位文盲，一堆文盲也行，只会说听，不会读写的，但是，需要有点分析能力的，来看看上面这两个符号，分作四点来判断。

1. 哪个容易写出来 （形）

2. 哪个容易发音 （音）

3. 哪个容易看出意思 （意）

4. 哪个容易知道怎么用 （用）

如何呢？很显然，ma容易写，很多的小孩子几乎不用教，就会写，照葫芦画瓢，照猫画狗也行，就差不多了；ma也容易发音，当然需要教，不教不会，可是只要教过了，甚至只需要教一次，再看到ma等等的组合基本的发音都非常接近，也就是容易推理发音，就是ma同其发音是一种necessary的关系；“妈”这个字则不容易写，教过了也不见得写得对，经常要抄写好多行汉字才行，这就是为什么很多小学生一行一行地抄写汉字，甚至没完没了地抄写汉字。更有甚者，在北美的很多学中文的教室里面，有些人学习简体字，有些人学习繁体字，于是，学习简体字的需要抄写5行呢，则学习繁体字的需要抄写8行！为什么？繁体字难写，少写了不会写嘛！

进一步看，“妈”也不容易发音，瞪眼看着也发不出音来，即使教过了，“音”和“形”仍然是死记硬背的关系，下次看见了“妈”还是不一定知道如何发音，还要经常问：“妈，这个字（妈）怎么念？”，“混蛋的孩子，你妈都不认识了！”“妈我认识，可是这个字（妈）我不知道念什么？”“念什么？念妈呗。妈的。”有了混蛋的妈，经常就会有混蛋的孩子了！

而看到“骂”呢，那个“妈”即使认识还是对念出“骂”没用，推理不出来“骂”的发音来，“妈”，即使是“马”同其发音仍然是一种arbitrary的关系，看到“驾”就更没用了，没辙了（难道读成“力口马”吗？）并且，还必须学声调，四声不对，仍然不知所云，等于又加了一层麻烦；“妈”要是没有人讲那是“女马”，不可能知道其意思；当然，ma也没有办法知道意思；怎么用呢？这两个符号，不论哪个，都是没有办法知道如何用的。

至此，不用脚趾头想就应该明白，一共四个特点，四个因素，学英文要利用的就是其中的两个关键特点：不用教就容易写英文，只要教过就容易做到看见就读出英文的发音。中文汉字呢？对不起了，做不到！也就是说，用“音形意用”这四个文字的模式来衡量的话，英文，占两点容易的便宜，汉字呢，对不起了，连一点便宜都沾不上！

如果没有用到这两个学起英文来容易的特点，没占到便宜，拼写英文却经常出错，看见英文却发不出音来，基本上就是把英文当成汉字学了：不依赖国际音标就不能读出英文的发音！就像不依赖汉语拼音就不能读出汉字的发音是同一个道理的！而拼写英文出错呢，就像汉字的笔画一样，总是叫不准到底是哪个英文字母，还是把英文当成了汉字来学了。

这不是拼了老命，费了小命，把英文往难了学吗？谁教你们，谁叫你们，这么往难了学的呢？

容易解决吗？非常容易。怎么解决呢？瞪眼看见英文，就是想汉语拼音，也千万别想汉字！中文，那就更别想了！就是说，任何长得不像英文的，就一律别想！也就是，别往难了想，甚至故意往难了想，不就成了吗？

话还得说回来：对于不想学会英文学好英语者，对于根本就不希望教会英语教好英文者，本文等于放屁！太客气了，不是等于放屁，本文根本就是放屁！