教育普及引发了新一轮的不公平,助长了浮躁!
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2011-8-17 09:37
|系统分类:观点评述|
大学, 规模, 人人, 寒门子弟, 城市化建设
现在,只要你有钱,总有学上的,不管是职校、独立院校、国内大学,甚至国外大学。不知从什么时候开始,原有大学如城市化建设一样,规模越来越大,扩招之势锐不可当。为了迎合各类学生的上学需求,新增的学校也如雨后竹笋般疯长起来。这不,一个本来有十几所高校的省份一下子拥有了上百所院校。
人人有学上,貌似公平有加。其实,这正引发了新一轮的不公平。一个寒门子弟,除非上了军校,否则,负债是必须的。同样道理,一个寒门学子,除非上了一流大学,否则,失业是一定的。对天赋平平的一般寒门子弟而言,需要同时面对这两个问题。如何解决?一种办法是花钱托关系,找个相对稳定的工作。结果呢?工作是找到了,但毕竟又额外花费了不少,加上上学期间的负债,可以说是债台高筑了。怎么办?从哪儿跌倒的就的从哪儿爬起来,捞钱成了工作的唯一目标,你能让他淡定不浮躁吗?另一种办法就是自谋职业。结果怎么样?职业是谋到了,但薪水少得可怜,能养活一个人就差不多了。几年下来,到了谈婚论嫁的年龄,发现还是囊中羞涩,他能淡定下来吗?
有人会说,那为什么不回农村种地?这个想法我也有过,并亲自对一晚辈说:回家务农也是一条路子。可他说:要是务农的话,他念这几年书有什么用,不如不念!我哑口。他仍然在城市中漂泊,干些半白领半蓝领的活儿,月薪勉强维持生计。我见过一个来自牧区的年轻人,读到高二,便辍学外出打工。期间,不时向家里面要钱。我有点不解,便问他父亲:打工不是可以养活自己吗?他无赖的说:他从小生长在牧区,上学期间也没学下任何手艺,除了放牧,几乎什么都做不了,即使体力活他也不能胜任;念了点书,见识了一些世面,便不想回牧区了,就想呆在城市,花销只好由家里负担了。
我也在想,如果没有如此的教育普及,大家各归其所,该务农的务农,该放牧的放牧,其乐融融。难道不是吗?你打听一下老一辈的农民和牧民,他们很满足于自己的事业。那种对土地的依恋之情,恐怕我辈永远不会弄明白的。
本来贫富差距大,随着教育的普及,这种差距更大了,寒门更寒,财富更不公平了。不管是寒门学子还是寒门家长,无法及时还贷时,都没有盼头了,于是更加浮躁起来。家长唉声叹气,愁眉苦脸;寒子忧心忡忡,彷徨伤感。
教育普及打着教育公平的口号,搜掏老百姓的腰包,让几代人都为其埋单。其它社会公平比教育公平更重要,比如保障、医疗、通讯等。我相信,种地的农民、放牧的牧民具备初步的读写能力就足够了,无须额外的知识。否则,我们这些所谓的科研人员该干什么去?
知识素养只是提高国民素质的必要条件,但不是充分条件。也许,知识越多越反动就是这个道理吧。自尊、自信培养才是提高我国国民素质的关键。
教育情结是学而优则仕古训舆论导向结果,但现实中,我们还一孤注一掷地把一切投资押在教育上,在学而优不一定则仕、甚至食不果腹的今天,注定是要失败的。因此,教育普及应该到反省的时候了。或者,可以继续搞全民教育,前提是农民、牧民和政府官员一样,有个称谓并带上月薪。相信这将是一个美好的结局:人人都在各自的岗位上淡定地工作着!
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从此不再看院士评选,祝饶毅老师做好“远士”!