小时候，喜欢问父母很多问题。对于父母的解答，我也一向深信不疑。

 

后来上了小学，接触到了课本和老师。对于老师所说的和书本上所写的知识，我也很相信，每次，都会为又知道了多少而欣喜不已。

 

再后来，上中学了。老师说：你们要好好学习，努力念书，争取考个好成绩。于是，我听话地用功念书，那里奋斗的目标只有一个：争取考试成绩全班第一。

 

我最终也没有拿过全班第一。当我的成绩上升到全班第二时，一次意外的中暑发生了，而后成绩大幅下滑，再也提高不上来。于是便开始看课外书，一本接一本，什么方面的都看。上课不再听讲，自习时也不想做作业。整天打篮球，还受人影响开始练气功，并且看了这方面的书。书上说，练气功可以开发人的潜能，如果打通“小周天”，即任督二脉，则人会变得精力充沛，头脑清醒，身强体健，练气功还可以获得特异功能，可以意念移物等等，对这些，我也完全相信，那时也有一个愿望：希望能早日打通小周天。不过练了一两年也没有什么效果，于是渐渐放弃了。

 

那时我相信课外书上所的。可是，书看多了，发现同样的问题，不同的人会有不同的答案，我应该相信谁的呢？看多了批判教育体制的文章，我已不再相信老师，不再追求分数，可是，对于课外书，尤其是知识性的课外书，我还是挺相信的。例如，营养学方面的知识，书上怎么说，我就怎么相信。

 

再后来上了大学，学的是医学。并且知道了唯物主义，知道了理论要建立在事实的基础上。教科书会告诉你某一种疾病应该怎样诊断，怎样治疗，实习时，老师会告诉你，临床上遇到这种情况应该怎样处理，手术后多久可以拆线，多久后可以下床活动。一开始还是比较相信的。但是，我已经知道，医学是不断发展的，今天认为正确的知识，明天很可以就被证明是错误的。

 

 

读研究生了。学习了临床流行病学，知道了循证医学和META分析。它们的思想深深地影响了我。我已经知道：除了事实之外，我不应该完全相信其它的东西。比如，小时候，老师说做眼保健操可以预防近视，大家就都相信，都会去做，可是，现在我不禁问：有什么证据证明眼保健操可以预防近视呢？也许从理论上可以认为，按摩眼睛可以使它放松，解除疲劳，从而预防近视，可是，事实往往和推理是不一致的。有设计严谨，科学可信的临床证据吗？方舟子提出了新的观点：眼保健操对于预防近视无效，但我也同样不完全相信。有有设计严谨，科学可信的临床证据吗证明无效吗？如果有，我就相信。如果没有，那就有必要进行这方面的研究。我凭什么相信气功能够有那么好的效果？有事实可以证明吗？有什么证据说明成绩第一将来就会有成就？当我这样想的时候，我就发现，原来我所相信的许多东西都是不一定正确的。

 

唯物主义和循证医学的观点是一致的，马克思曾经说过：怀疑一切。也许，除了事实，我们确实应该对某些观点持保留态度，即合理的怀疑。

 

判断某个观点，理论是否正确有两种方法。一种是通过逻辑思考来判断。例如，大部分社会科学领域的知识，涉及价值观等主观因素的知识。举例来说，辩证法认为，事物是一分为二的。这种观点我从逻辑思考上就可以判断它是正确的。可能无法也没有必要通过事实去得到验证。第二种方法，是通过事实去证明或者证伪。大部分的自然科学领域的知识都可以也应该需要这种方法。例如，前面提到的眼保健操，我们就可以设计一个实验，选取相同年龄，性别，每天用眼时间差不多的两组小学生，每组一万人，甲组每天坚持做眼保健操，乙组不做。十年之后看两组的近视发病率或者平均视力有差别没有，如果甲组好一些，那我们就可以比较肯定的认为：眼保健操可以预防近视。否则，则说明它不能预防近视。

 

我凭什么相信？事实。合理的怀疑精神，是科研工作者必须具备的科学态度，也是被教育者应该明白的一个道理。

 

当然，我们没有必要去怀疑和验证所有知识。只有那些很重要的东西，才有必要去验证。另有一些，只要“存疑”就可以了，还有一些，基本上是无需怀疑的，即已经为无数事实所证明了的。

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