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实践出真知，先不用现有的知识评判这种创新的模式，而是在实践中应用并完善这种模式，然后，总结、提炼出新的评判标准，建立新知识系统。首先根据现代科学所认识的体系结构，也就是说根据具备真实、标准、规律、价值四部分性质的要求，初步建立以象形逻辑为主的一种表达客观世界的知识系统，称为核育论。核育是一种表达异性传承关系的基本概念，以男女异性关系为例，结婚叫合作关系，默契叫和谐关系，生育叫核育关系。构成核育关系必备四部分内容，即异性双方，孕育双程（怀孕与生育两个过程，其特征是隐形与显形），将异性双方称为核，孕育双程称为育。核育概念是一种来源于生命传承循环的基本抽象概念，与我们习惯的来源于自然区分隔离的基本抽象概念——物质相比较，具有更强的实践性。

用物质作为基本抽象概念，易于我们区分感觉到的对象，建立“是什么”的知识系统。例如，我们感觉到一块石头，根据物质概念可以确定这块石头是真实的、客观的；也可以找到客观的判断标准，如重量、尺寸；还可以选择判断的规范或者规律，如比重、性质（磁性，非磁性）；最后确定有无价值（是矿石，不是普通石头）。当然，根据物质概念所规定的客观、确定的要求，在上述的真实、标准、规律、价值四部分中的选择还很多。无论怎样选择，以物质为基本概念，或者以物质概念所规定的内容去比较与选择，所形成的知识系统是相对确定的。这种知识最适合处理相对确定范畴的问题，以维度区分，也就是能较好应用于三维以下的空间。对于我们感觉到的超越三维空间的问题，或者说是运动的，变化的对象，如生命，单纯用物质作为基本概念就不好用了，或者说用起来很复杂，失真大。在日常环境中，我们可以说一块石头是物质，不能说一个人是物质。