前不久，作为主席参加了一位博士生的学位论文答辩。人家读博士都是经历“三年困难时期”，这位老兄却把“三年困难时期”变成了“八年抗战”，直到不能再抗（再抗就要除名了）。尽管坚持了八年，但最终的战果也就是勉强够拿学位的水平。
    导师在介绍这位老兄的基本情况时发表的一个观点我非常赞同。他说，现在评优秀导师，大家的眼光都盯着他是否培养了全国“百篇”，其实，能够把完全不是博士那快料的学生培养成合格的博士，也应该是优秀导师，甚至更应该当优秀导师。
    对的！麻布袋绣花，不一定越绣越差，但要绣出个LV出来，比登天还难！李敖说：“铁杵能磨成针，但木杵只能磨成牙签。材料不对，再努力也没用。”将木杵磨成牙签绝不比将铁杵磨成针更容易！

    另一位导师说，有些学生，招进来后你只要给他一句话，再也不要你操心，三年后他就可以以优异成绩毕业；而有些学生，你天天围着他团团转，天天对着他口沫四溅，也是徒劳的，他照样寸步难行。（当然，这里也许有导师的问题。你不团团转，不口沫四溅，兴许他阔步前进了呢！）的确，这种体会其实每位导师都会有，王选院士发现：“把同样的资料拿给年轻人看，优秀的年轻人一看就能够找到启发，产生灵感，有些人就没有什么灵感产生。”
    作为导师，“得天下英才而教育之，三乐也。”但即使是在“英才”济济的今天，我等水平平平的导师们得天下英才不易，有机会有能力教育之就更难了，因为“英才”的聚集也是符合马太效应的，“英才”学生一般聚集在“英才”导师周围。我等非英才导师，只好怀着葡萄心理，继续用李敖同志的话来安慰一下自己吧！“得天下之英才而教之，无乐也；（‘教徒弟，打师父。’又有何乐？），得天下之蠢才而骂之，一乐也。”
    当然，作为老师，教书育人是天职，不能以貌取人，更不能用“蠢才”来污辱学生。得天下“蠢才”而骂之，不该也。
    得天下之英才而教之，乐也；得天下之“蠢才”而教之，亦乐甚至更乐也。

    得天下之英才而教好之，优秀导师也；得天下之“蠢才”而教好之，亦优秀导师也。