教育，是一种特殊的东西，受教育者的成功与否很难在短时间内得到检验。尤其对于高校的评价现在越来越变成一种简单量化的行为，甚至被认为是科学的方法，其实这正是对高校的蔑视和侮辱。

    高校的功能主要是教学、科研、社会服务，对于教学目前大多数高校只有量的评价，按课时费拿钱，当然了如果真正呕心沥血，教师也不是神仙也得食人间烟火，拿点钱也无可是非，但质又靠什么约束呢？再说科研，现在流行的评价方式就是数数，你有几篇sci，几篇ei，几个973，且不论论文数据是如何创造出来的，973是怎么运作成功的，但就数数目字而言就是反科学的，不实事求是的，关于这方面的问题，同仁们有诸多看法，笔者就不一一赘述了，而对于社会服务，基本没有评价，大概是所谓的大学评价专家还一时想不到什么办法吧。

   我批评了这些评价的简单粗糙虚伪，那我们如何评价呢？难道听之任之吗？其实这正是我所呼吁的，呼吁我们的专家教授回归专家、专业、职业道德，重塑学术界的核心价值，用一种无形的，规范的、客观的、有良心的标准去评价学术、评价高校，而这些品质，原本我们的前辈就有的，我们何不继承过来呢？

      不要再空喊改革了，先把原有的好东西继承过来吧。