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没有研究就没有研究生
精选
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我曾多次在不同场合问过同一个问题，“研究生深造与本科生学习的本质区别是什么？”。听过不少答案，至今没有完全满意的。显然，最糟糕的答案是“多了3年的校园生活”或“多上了几门课”。不幸的是，许多研究生却在用实际行动递交了这份最不应该的答案。
几乎所有的研究生都承袭和发扬着从小学到大学“被迫养成”的习惯： 认真听课，准备考试。也许是基于对本科教育的理解，许多研究生认为自己修满了规定的学分后，就达到了毕业的要求。甚至在部分研究生心目中，完成导师交付的研究任务是额外的附加工作。研究生与导师就研究工作内容进行“讨价还价”并不是新鲜事。最为极端的例子是某导师安排其研究生做某项简单工作后，研究生回答的第一句话是，“做完这些工作是不是就可以毕业了？”。那位导师被气得无话可说。
但我从未听到过研究生就上课问题与导师或任课老师“讨价还价”。一方面是因为研究生已经身经百战，并不惧怕上课和考试；另一方面也是因为研究生认为“上课和考试”是天经地义的事，是不可以讨价还价。
回到开头提到的问题。我个人认为，研究生和本科生的区别并不是因为多上了几门课，而是相对独立地完成了某项研究工作。因此，试验、阅读最新发表的文献、参加讨论组会才是研究生生涯的重要内容。
我无意于否定“上课与考试”在研究生学习中的重要性，但研究生应当明确明确自己继续深造并非继续上课，而应当尽早地转换思路，重视研究工作，掌握科学研究的思路和方法，熟悉基本的实验技术，走上通过做课题来锻炼提高自己的学习轨道。
https://wap.sciencenet.cn/blog-2359-38402.html
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几乎所有的研究生都承袭和发扬着从小学到大学“被迫养成”的习惯： 认真听课，准备考试。也许是基于对本科教育的理解，许多研究生认为自己修满了规定的学分后，就达到了毕业的要求。甚至在部分研究生心目中，完成导师交付的研究任务是额外的附加工作。研究生与导师就研究工作内容进行“讨价还价”并不是新鲜事。最为极端的例子是某导师安排其研究生做某项简单工作后，研究生回答的第一句话是，“做完这些工作是不是就可以毕业了？”。那位导师被气得无话可说。
但我从未听到过研究生就上课问题与导师或任课老师“讨价还价”。一方面是因为研究生已经身经百战，并不惧怕上课和考试；另一方面也是因为研究生认为“上课和考试”是天经地义的事，是不可以讨价还价。
回到开头提到的问题。我个人认为，研究生和本科生的区别并不是因为多上了几门课，而是相对独立地完成了某项研究工作。因此，试验、阅读最新发表的文献、参加讨论组会才是研究生生涯的重要内容。
我无意于否定“上课与考试”在研究生学习中的重要性，但研究生应当明确明确自己继续深造并非继续上课，而应当尽早地转换思路，重视研究工作，掌握科学研究的思路和方法，熟悉基本的实验技术，走上通过做课题来锻炼提高自己的学习轨道。
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