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当前各级的“精品课程”层出不穷,国家级、省级、学校级等。国家级的同一门课程,如“理论力学”课程,就有若干学校的,就别说省级的精品课程了。难道对于同一个教学产品,都是为本科院校学生使用的,理论创新也没有,需要各单位一线的优秀教师,集中那么多力量(课题组)都去做这些重复性的工作吗?这不是资源浪费吗?
本人认为,同一门课程,全国有个两三家,即可。多了,就是重复建设,就是打着搞好教学的幌子,窃取一点国家财富。这些年的精品课程,也和近些年来的人人编书,出书有什么两样?编了很少用,出了没人看。似乎经济社会,就应该粗制滥造?我想,这其中不乏为了多挣几个业绩点,多拿点儿钱而为的人吧,更是折射出,当前科研浮夸的心态。
因此,教育部是否该调研一下,是否如各级向上汇报的成果、效益?作用和效益有那么大吗?我看未必。
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GMT+8, 2024-10-19 23:30
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