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我喜欢教学。
教学是将自己的知识、课本上的内容传授给学生的过程。讲课绝不仅仅局限于照本宣科,照着ppt念一遍。我的两门课程:理论力学和材料力学,内容纷杂,全部都是用板书。
我认为讲课过程中应该教会学生们解决复杂问题的方法,培养他们对科研的热爱,从而锻炼他们的能力。我在讲课过程中穿插了大量的科学轶事,讲述这些故事的时候,总是与讲课内容衔接起来,故而学生们还是非常感兴趣的。同时我在讲课过程中总喜欢将自己的科研成果简化,与讲课的内容相互补充,传授给学生们。比如在讲授材料力学的时候,我讲了纳米技术,讲了生物力学与仿生技术,讲了石油机械工程应用,讲了分子马达,也讲了微机电系统。让他们在有限的时间内尽快了解当今科研发展的前沿。学校从外校引入了年轻的博士充当教师,其目的也是呼吸到外界的新鲜空气,尽快让学生开拓眼界。
讲课的时候是用心传授的过程。每当踏入讲堂,我就感觉自己肩上的担子很重。学生的家长把学生们送到学校里来,就是希望他们能够健康成长的。我很欣赏北京大学黄克服教授的话:“学生就是我们的衣食父母,我们就应该把课讲好!”我也经常自己提醒自己,不要误人子弟。
学生对老师其实总是存在崇敬之心,他们内心深处是希望学好的。但是部分学生的成绩很差,并且挂科几多;因为一开始个人的基础参差不齐,所以刚挂科的时候没有引起注意,从而越积越多。从本学期开始,我在辅导员的帮助下也找了这些学生进行交流,感觉他们确实是有点“缺少关爱”。他们并没有自甘堕落,而是因为想不上落下的东西难度太大,并且找不到适当的途径,所以有点破罐子破摔的想法。我找他们谈心,谈了自己的求学经历,谈了他们以后的发展,感觉收获很大;他们也感觉有激发作用。学生在离开我办公室的时候,都非常客气地说声“谢谢我”。
本学期的材料力学已经进行了一大半,感觉大部分学生上课越来越认真,越来越珍惜这有限的时间。并且上课的时候能够紧紧跟上我的思路,问问题的学生也越来越多了。
既然此生注定了做老师,那么就做一个学生心目中的好老师吧。当老师,累并快乐着。
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GMT+8, 2024-9-1 10:10
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