2009年7月9日上午，我校邀请到了哈尔滨师范大学退休教师刘学浩研究员为牡丹江党校系统全体教师做关于学导式教学模式的专题讲座。刘学浩研究员系学导式教学法首倡者，常年从事比较教学论与管理、比较人才学与人才开发等方面的研究，对传统教学模式改革有着独到的

见解和丰富的经验。

      刘教授分四个阶段详细介绍了学导式教学法，并通过现场的分组演练让大家亲身体验了学导式教学法的独特魅力。学导式教学法提倡学在导前、调动潜能、学中求导、学以致用、学导结合的教与学、工作与管理及生活方式；运用自学——解疑——精讲——演练或借鉴——模仿——创新——超越这四个环节不断深化、焕发求学者在学习生活中的主动性，主动提出问题、思考问题，主动发现、探索；不仅养成独立思考和创新思维，还追求人才智能结构中知识、技能、智力、能力和品格这五个层次的优化为基本目标，在终身学习和广义教育中充分展现学导式10条开放性本质特征。这种以学员自学并得到教师恰当指导为主要特征，在启发式教学基础上的发展与创新对于党校的教学工作有着极大的启迪意义。

      由于党校学员的特殊性，要求我们的教师必须在理论的基础上进一步提升课堂的教学效果，改革原有的教学方法，更好地调动和挖掘学员的潜能。学导式教学法恰恰为我们提供了这样一种思路，它使得教师对于教学模式有了更深一步的了解，并能在宏观的层面上把握教学改革的深刻含义，对于党校今后教学方法改革的不断拓展和深化，更好的发挥党校培养党员领导干部主渠道、主阵地的作用有着非常重要的意义。

                                                               教务处

                                                2009年7月10日