据广州日报2009年5月10日报道：

王佳俊高中时成绩算是很差的，进入大学后不仅成绩良好、社会实践能力很强，而且在政治方面也积极要求进步，与高中比，为何判若两人呢？

王佳俊当年的大学老师向记者分析说：“可能是王佳俊自己知道是冒名来大学学习的，因而更加珍惜这次难得的学习机会。王佳俊很刻苦，很好强。也许从另一个侧面可以说明，王佳俊从入校开始内心便一直担心学习成绩如果太差的话，会被人发现是冒名顶替的。”

王佳俊的大一班主任幸宽在接受采访时也表示，“罗彩霞”在大学时的各方面表现都还不错，“大四毕业时，她还专门给我打了个电话告别，很懂事的”。

2009年5月13日，科学网刘伟发表的文章《应试教育让中国走向灭亡！（转载）》中归纳了中国大学中出现的种种令人痛心的怪现象，摘录如下：

对比以上两则报道，感想颇多。这里姑且不论王佳俊冒名顶替的违法犯罪行为，我只想说虽然她的高考成绩很差，但是她在大学中的表现充分说明只要努力，任何人都可以成功。高考成绩差、基础薄弱，只要肯下功夫，同样可以在大学里取得好的成绩。反观我们个别的大学生，甚至是高考成绩非常优秀考入985、211国内一流大学的个别大学生，进入大学后不思进取、空虚堕落，以为考上大学就如同进了保险箱，可以高枕无忧了，就可以游戏人生了。他们在大学中的表现与高中相比，也是“判若两人”。

为什么会出现如此大的反差？有他们自身的原因，有教育体制的问题，学校对学生教育管理不力、一味放任纵容也是重要原因。在“稳定”、“和谐”、“社会不安定因素”等说辞下，学生考试不及格拿不到学位怎么办？补考！补考不及格？再补考！临毕业还会集中“处理”一批屡次考试不及格的学生，想方设法让他们拿到学位，不要增加“不安定因素”。这种“严进宽出”的大学模式已经显露出许多弊端。

如果“宽进严出”呢？想学习的孩子我们尽量提供机会让他们学习。规范管理、严格管理，对于达不到要求、不好好学习的学生坚决清退、不姑息迁就。如果这样，高校的学习氛围会不会好一些呢？如果能够“宽进”，想学习就给你机会，是不是也没有必要“冒名顶替”了？呵呵，过于理想化了，就中国目前的高校规模，要做到想读书就可以上大学的程度，要走的路还很漫长。（据官方数据：到2010年，中国大学生人数预计将稳步达到3000万）