东南亚硕博，又危了！

近日，教育部留学服务中心连续发布多则公告，对泰国彭世洛大学等海外院校的学历学位认证采取强化审查措施。因该校在核查过程中提交的信息存在矛盾且不真实，导致认证流程受阻，中心已暂停受理其相关申请并启动全面复核。这一举措再次将东南亚地区高等教育质量争议推向公众视野。

仅一周前，留学服务中心便集中通报了菲律宾亚当森大学、法国克莱蒙高等商学院等十余所院校，指出其存在虚报招生规模、违规恢复已撤销学位、篡改证书记录等问题。自2021年以来，该中心已累计发布八批审查名单，涉及菲律宾、泰国、马来西亚等40余所高校及项目。这些院校虽在教育部认证名录内，但教学质量管控松散，导致其学历社会认可度持续走低。

“速成学历”争议不断，就业市场遇冷

东南亚硕博项目近年来因“学制短、门槛低、费用亲民”等标签吸引大量中国学生。数据显示，2022年约10万中国留学生涌入东南亚，其中马来西亚、泰国占比超六成。以菲律宾亚当森大学为例，其教育学博士项目学制仅需2-3年，部分课程甚至支持寒暑假集中授课；韩国又石大学博士项目仅要求短期境外停留。宽松的入学条件（部分院校免语言成绩、提供中文翻译课程）与灵活的毕业要求（中介协助论文写作），使其成为高校教师评职称、职场人转轨体制内的“捷径”。

然而，学历含金量争议随之而来。2022年某地方学院花费1800万元引进23名菲律宾某高校教育学博士，却将其分配至机械、经管等非对口院系，引发“学历注水”质疑。太原幼儿师范学校拟聘10名东南亚博士中，甚至出现汉语言文学专业毕业生。此类案例加剧了用人单位对东南亚学历的谨慎态度：部分高校将东南亚博士归为“C类人才”，取消安家费及配偶安置福利；社交平台上，求职者自述因毕业院校遭高校招聘拒录的情况屡见不鲜。

政策趋严，学历认证体系升级

为规范市场，教育部门已出台多项措施。2023年发布的《境外大学学科分级目录（人文社会科学）》构建了我国首个跨国高等教育质量评估框架，填补了保障体系空白。2024年留学服务中心全面升级认证流程，重点强化对“速成硕士”项目的审核。2025年实施的《学位法》更明确要求，境外学历承认需严格遵循国家规定。

破除“唯学历论”，回归学术本质

专家指出，简单“一刀切”可能误伤真正潜心治学的留学生。21世纪教育研究院院长熊丙奇建议，高校应建立学历获取过程审查机制，而非仅看院校背景；中国教科院研究员储朝晖则强调，用人单位需淡化学历崇拜，以学术能力为核心评价标准。唯有如此，才能既遏制“水硕”“水博”乱象，又保障优质教育资源的公信力。

随着认证规则趋严与社会评价理性回归，东南亚留学正经历从“规模扩张”到“质量提纯”的转型。对于求学者而言，选择院校时需更加审慎，平衡“性价比”与学术价值，方能在全球化竞争中立足。