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一。人文艺术和科技活动两者之间有内在共性
两者都需要人来从事并作用于人,都是建立在以人为本的基础之上的。都需要对完美结果或者意境的不懈追求,需要对理想的献身精神。 一个科技工作者,应该而且可以,象追求艺术美一样寻找科技结果数学定理的形式美。如电子围着原子核转,月亮围着地球转,地球等八大行星围着太阳转,太阳围着银河中心转,它们同时还自转,这幅科学发现的图景不可方物。 应该还有很多如太阳系,雪花晶体形状,黄金分割比例,阿基米德螺线等美的科学结论等待人去发现。
二。两者相辅相成
右脑偏向于艺术和情感等功能;左脑的作用则偏向于语言、读书、计算机等逻辑推理功能。与右脑有密切联系的形象思维为人提供新思路.是创造力的重要源泉。艺术教育有助于开发右脑、激发形象思维.提高人的想象力和创造力,从而实现发明创造。一个科技人员要完成研究,先要利用形象思维观察、感觉、想象;然后再借助逻辑思维去判断、概括、推理;然后达到相关理论和方法的逻辑性和系统性【5,6】。从大脑合作来说,人文艺术和科技研究两者是相辅相成的关系。
如爱因斯坦认为音乐可以帮助他在科学研究中获得灵感,他相信音乐和数学之间有某种共通性。他曾说:“我相信在音乐和数学之间存在着某种非常深刻的联系。数学不仅是科学的一部分,而且是最美的一部分;
以科学和艺术巨匠达芬奇【4】为代表的欧洲文艺复兴运动,对世界艺术,建筑,哲学,文学,音乐,科学技术,政治,宗教产生了深远的影响。
又如海蒂·拉玛既是明星演员,又作为“wifi之母”,入选美国发明家名人堂[3]。
欧美顶级的科学与艺术研究院(不亚于国家科学院),也是科学家和艺术家联合组成的【5】。
中国的钱学森,强调科技与艺术的结合,认为科学家需要懂一些具体的艺术,艺术家也要多了解一些科学知识。在这方面,他一直身体力行,他说自己就是一个艺术与科学结合的受益者【1】,把文理分开,搞不出杰出人才[7]。
三。小结
人文艺术和科技,有内在的紧密联系,由人来实现,并作用于人,
共同影响着人类社会的发展。
在专业分工越来越细的当代,不必同时成为艺术家和科学家可能性,
但是人文艺术丰富的想象力,发散性思维方式对科技的推动作用丝毫没有降低。
教育要与国际接轨,外国高考不分文理科的成功经验值得我们借鉴。
另外,科技工作者首先是人,只要是人,就需要人文艺术来培养健全的人格和情商【7】。
【1】 钱学森:我是艺术与科学相结合的受益者 (baidu.com)
【2】 爱因斯坦的个人资料及简介,科学与艺术的杰出跨领域思想家 (baidu.com)
【3】 旷世美人海蒂·拉玛搞科研,成为“wifi之母” (baidu.com)
【4】 达·芬奇(意大利博学家,文艺复兴后三杰之一)_百度百科 (baidu.com)
【5】 国际知名的三大艺术与科学组织机构 (baidu.com)欧洲科学与艺术学院(European Academy of Sciences and Arts)欧洲科学与艺术院设有8个范畴,涵盖人文科学、医学、艺术、自然科学、社会科学、法律及经济、技术及环境科学以及世界宗教。欧洲科学与艺术院是世界范围内在科学和艺术领域享有崇高声誉的学术组织。美国艺术与科学院(The American Academy of Arts and Sciences)位于美国马萨诸塞州,成立于1780年,是美国历史最悠久和地位最高的荣誉学术团体之一,从科学、人文、商业、政治、艺术等领域选举每个世代最优秀的学者及最具影响力的领袖成为其院士。
荷兰皇家艺术和科学院(Royal Netherlands Academy of Arts and Sciences),已有两百多年的历史,在欧洲具有极大的影响力。科学家包括居里夫人(1913)、阿尔伯特·爱因斯坦(1920)、马克思·普朗克(1926)和诺贝尔奖获得者、经济学家佳林·库普曼斯(1950)等。2010年6月,北京大学教授曾毅当选为荷兰皇家艺术与科学院外籍院士。
科学和艺术,看似两个领域的学科,两者其实渊源颇深,共同影响着我们当下社会的发展。科学是人类社会的一种重要文化现象,它与艺术在本质上有许多一致之处,同时在其发展过程中也有一定的区别。现代科学技术为艺术提供了新的物质技术手段、传播手段,并促使新的艺术形式的产生和美学观念的变化。在思维方式、价值追求等方面,艺术也一直对科学的发展具有重要的影响。
在欧洲17世纪到18世纪,艺术与科学同时期的人类知识发展使艺术与科学的成品成为思想及文明展现的重要象征。艺术的发展交织着科学的进步,艺术与科学的融合与创新,是科学发展观在文化建设中的重要体现,也是当代世界文化建构的重要内容,既是各类原创设计的依托,也是创意产业发展的强有力的后备支持。
科学是一个建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序知识系统,是已系统化和公式化了的知识。根据科学反映对象的领域,主要分为自然科学、社会科学、思维科学、形式科学和交叉科学。
艺术可以是宏观概念,也可以是个体现象,是通过捕捉与挖掘、感受与分析、整合与运用(形体的组合过程、生物的生命过程、故事的发展过程)等方式对客观或主观对象进行感知、学习、表达等活动的过程,或是通过感受(视觉、听觉、触觉)得到的形式展示出来的阶段性结果。艺术的表达方式主要有语言、声音、文字、绘画、形体等。
【6】 人文艺术修养对于科技人才的重要性 - 百度文库 (baidu.com)
【7】 核物理学家杨福家:艺术修养对我的科学工作非常重要(10jqka.com.cn)
这个人从来不信功利。
他不干任何一件有实用的活儿,只沉溺于奇想怪念之中。他做了几件小雕塑——男女、女人、城堡,都是些到处用贝壳点缀着的古怪的泥制小玩艺儿。他还画些画。于是乎他把自己的时间都浪费在这些没用的、没人要的东西上了。人们笑话他。有那么几次他也发誓要抛开自己的怪念头,然而它们到头来仍徘徊在他心中。
正如有些男孩子很少用功却照样通过考试,对这人也出现了类似情况。他在无用的工作中度过了在人间的生活,死后天堂的大门却照样对他敞开。
既使在天堂里也是记有档案的。但是掌管这位先生档案的天使犯了个错误,他把这人送到劳作者的伊甸园去了。
在这个伊甸园里,什么都能找到,就是没有闲暇。
这儿的男人们说:“上帝!我们简直没有一刻空闲。”女人们嘀咕:“让我们继续干吧,时间正在飞逝。”所有的人异口同声:“时间是宝贵的。”“我们手里活儿不断,”我们利用每一分钟时间。”
而这位没做一件实用的事就度过了世上一生的新来者并没有适应劳作者伊甸园里的事务安排。他心不在焉地在大街上闲荡,挡着忙人们的道。他躺在绿茵茵的草地上,或靠近湍急的溪流,被农夫呵斥一顿。他老是碍别人的事。
每天有一个风风火火的姑娘带着水罐,到一个沉默的瀑布那儿去汲水(沉默的瀑布,是因为在劳作者伊甸园里就连瀑布也不愿为歌唱而耗费能量。)这姑娘走在路上,就象一只熟练的手在吉他弦上飞速地移动。她的头发不经意地散落下来,一缕象是爱探询的头发时时披下前额,探望她眼睛里的暗暗惊奇。
懒汉正站在溪畔。如同一位公主看到一个孤独的乞丐,这位忙碌的姑娘看到他也充满怜悯之情。“喂——”她关切地喊,“你没活儿可干吗?”
这人叹道:“活儿!我没有一刻是在干活儿。”
姑娘不明白他的话,说:“如果你高兴,我可以分一点活儿给你。”
这人回答:“沉默之泉的姑娘呵,我现在正等着从你手里得到一些活呢。”“你喜欢干什么样的活儿?”“你可以给我一只水罐,肯分一只给我吗?”
她问:“水罐?你想从瀑布汲水吗?”“不。我要在你的水罐上画些图画。”
姑娘恼了。“图画?!我可没功夫同你这种人浪费时间。”她走了。
不过,一个大忙人对一个什么事也不干的人还能怎样呢。每天,他们都相遇,他每天都对她说:“给我一只你的水罐吧,沉默之泉的姑娘。我要在那上面画画。”最后她让步了,给了他一只水罐。他开始画起来,他画了一根又一根线条,涂了一种又一种颜色。
他完成了他的作品,姑娘拿起水罐端详起来,她的眼神是迷惑不解的。她扬起眉问:“这些线条和颜色是什么意思?它们有什么用处吗?”
他笑了。“没有。一幅画,它既没有含义,也不是为了什么用处。”
姑娘带着他的水罐走了。在家里,她躲开窥探的目光把水罐拿到亮光里,将它转来转去地从所有角度细看那上面的图画。夜里她摸下床点亮灯。悄悄地又细细看了一遍。在她的生活中,第一次看到了一种根本没有含义和用途的东西。
当她第二天出门去瀑布时,她那匆忙的脚步比过去稍从容了些。因为一种新的感觉,一种既无含义也无用途的感觉,似乎已经在她身上苏醒。
她看到站在瀑布边上的画家,有点慌乱。她问:“你需要什么?”“只不过想从你手多得到一点活儿。”“你喜欢干什么样的活呢?”“让我为你的头发系上彩色丝带吧。”“为了什么?”“什么也不为。”
丝带系好了,闪着光彩。劳作者伊甸园的忙碌姑娘哟,如今每天要花许多时间去摆弄绕着头发的丝带了。时间一分钟一分钟溜走,没有被利用。许多活儿搁下来没干完。
这下子,劳作者伊甸园里可遭殃了,过去很积极的人现在变懒散了,他们把宝贵的时间浪费在诸如绘画、雕塑之类无用的事上。长者们焦虑不安,于是召开了会议,一致认为眼下事态在劳作者伊甸园里,迄今为止是闻所未闻的。
这时天使匆忙赶来了。他在长者面前鞠了躬,并作了坦白:“我带了一个有毛病的人到这个伊甸园来,一切都是我的错。”
这人被传了来。长者们看到他那奇异的衣着,他那古怪的画笔刷,他的那些颜料,立刻都明白了:“他决不是劳作者伊甸园里该有的那种人。”
长者生硬地说道:“这里不是你这种人待的地方,你必须离开!”
这人如释重负似地叹了一口气,收拾起他的画笔和颜料。可就在他要走的当儿,那位沉默之泉的姑娘轻盈地跑上前来喊道:“等一下!我和你一起走。”
长者们惊讶得喘不过气来:过去在这伊甸园里,还从没出过这样的事——这样一件既无含义又无用途的事儿!
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