毛主席诗词

 最近整理书柜，发现了一册印刷于1967年，非正式出版的《毛主席诗词学习资料汇编》。

 这份资料是回老家时从父亲遗物中发现的。带回家中，因忙，仅大致翻看了一遍，一直未认真完整读过。资料上有父亲用牛皮纸包的封皮，加固装订的线绳，阅读时划的重点线等各种标记，仿佛父亲读完刚放下，还留有阅读时手上的余温。对这份父亲生前精心保藏的资料，我也倍感珍惜。加上对毛主席诗词的喜爱，我用了两周时间，一字一句读完这份约24万字的资料。除了毛主席诗词，资料中关于诗词的注释，收录的所有诗词名家的读后感，也一点不漏，全部看完。通过认真阅读，对诗词内容和写作背景有了较多了解。

 这份资料中收录了毛主席1925-1963年38年间所写的24首词，12首诗，另外，还有5首与毛主席诗词有关的郭沫若、柳亚子及陆游诗词，共计41首。除了诗词原文，资料中的大量篇幅是臧克家、郭沫若、陈毅及周振甫等人对毛主席诗词的解释和学习体会。

 在阅读毛主席诗词的这段日子里，不管是散步，还是睡前醒后，我常常沉浸于诗词描绘的优美意境中，倍感心旷神怡；诗词中展现的磅礴大气，壮丽山河，豪情壮志，气吞山河的英雄气概，令我叹服不已。只要有闲暇时间，脑海中就呈现出毛主席诗词描绘的情景，回映出诗词中令人难以忘怀的画面，仿佛已置身于诗词创造的时空中了。

意外收获

 除了享受毛主席诗词的艺术美感，我还获得了一个与诗词无关的意外收获： 一个关于儿童少年记忆资源有多么强大的信息，儿童少年记忆资源如何开发利用的思考，一个也许对很多年轻父母有用，对改变早期儿童家庭教育理念与实践有裨益的感悟：

 莫浪费儿童少年的记忆资源。

 我产生的上述感想，不是来自诗词内容，而是来自对诗词记忆的思考。

 这41首诗词，我在少年时期曾经读过，是从另一份已遗失的手掌大小的小册子中。

 经仔细回忆，在1968年左右，我当时大约是十一二岁，父亲在家里放了一本手掌大小的铅印小册子，里面收录了毛主席的36首诗词，附有郭沫若等人的5首诗词，诗词内容与现在发现的这份资料完全相同。

 当时家里可读之书很少，我又处于一个懵懂少年对世界充满好奇，对书籍中的知识充满饥渴的时期，见到有字的纸片都要仔细看一遍，遇到废弃报纸也要认真读完，无事就翻看家里的成语词典，还有一本前后十几页都缺失的《西游记》。当看到这本印有毛主席诗词的小册子，如获至宝，无事就漫无目的翻看。小册子里面只有诗词原文，没有对诗词的详细解释，诗词中的很多内容当时并不理解，尽管如此，但也没有影响我阅读这本小册子的兴趣。

 没有人要求我背诵这些诗词，我也没有刻意去背诵，但通过经常翻看，不知不觉中，这些诗词都被我记住了，但当时并未意识到此事。五十多年后，当我重新再读毛主席的36首诗词时发现，一看题目，竟然能一字不差把41首诗词全部背出来，连同毛主席诗词后面所附郭沫若、柳亚子及陆游《咏梅》5首诗词，也没有忘记。

 至此，我突然发现了一个值得注意的事实：儿童少年的机械记忆是十分准确牢固的，将保存终生。这41首诗词，是我在少年时期的不经意阅读中，无意识记住的。尽管对诗词中的意思当时并不完全理解，仅是机械记忆，但都能不漏一字全部记住，说明儿童少年大脑的记忆贮存功能是难以想象的强大：即使是连意思都不完全懂的语言文字，也能通过机械记忆牢固准确保存下来。同样一个人，到了中老年以后，我也在经常看书，对阅读的内容虽然能记住大意，但不能准确记住每一个字，每一句话，且记忆的大多数内容过不了多久就会淡忘。

 儿童，少年，甚至青年时期的大脑，与成年及老年人的大脑相比，记忆功能有天壤之别。

 我感叹人脑的神奇。在儿童少年时期，接受的信息不知以何种形式，在何种载体上贮存在大脑中，竟然像刻到石板上一样牢固，即使经历了五十多年岁月洗礼，也仍然清晰可见。

 这真是一件令人惊奇的事情，也是一件值得重视的事情。

珍惜儿童少年记忆黄金期

 人脑对经历过的众多事物是如何记忆的？这些秘密，至今仍未完全揭开，但古人已发现了儿童与少年时期是记忆的黄金时期，给后世留下了很多劝诫人们珍惜少年时的箴言。

 “劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”。

 “盛时不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”

 儿童少年时期，是人一生记忆最好的窗口时期，是人大脑记忆功能的鼎盛时期，记忆效率最高。幼教工作者，小学老师，特别是家长，一定要珍惜每个孩子一生仅有一次的记忆窗口期，重视在这一时期对孩子的教育，把一些孩子终生需要的知识，传统文化精髓，人生箴言等，通过阅读，听有声材料以及背诵等多种形式，牢固的贮存在孩子的大脑中，以供其终生随时取用。

 在孩子成人后，在不同场景中，只要有某种触发因素出现，记忆贮存知识量不同的孩子，表现完全不同。脑海中贮存了大量传统文化知识的孩子，就会触景生情，大脑中贮存的优美语言，诗词佳句，惊世箴言，就会脱口而出，令人羡慕不已。这样的孩子，知识渊博，在阐述自己的观点时，也会引经据典，“信口拈来”，时时处处显示出与其他人不同，犹如沙漠里的一颗珍珠。荒废了儿童少年记忆资源的父母，培养出来的孩子，大脑中贮存的知识很少，说话时词汇贫乏，语言枯燥，当面对令人陶醉，令人流连忘返的佳境时，竟然找不到一句能描写如画美景，反映自身感受的语言；阐述自己的想法观点时，思路不清，词不达意，东拉西扯，不知所云。这样的孩子，时时处处显得平庸无奇，犹如沙漠中的一粒沙子，无法引起别人注意，影响了孩子才能的展示。

 浪费了儿童的记忆资源，将严重影响孩子智力潜能的发挥。

 儿时贮存的知识，将使孩子受益终生。

 “熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。这里的“熟读”，其实是“背诵”。

 仅熟读，还不够。“书到用时方恨少”。

 历史上，有很多著名学者，能将《古文观止》一篇不落，一字不漏背下来。

 这样的学者，能写不出好文章吗？

 有一种观点，说死记硬背无用，一切知识都能从图书馆和网上查到。

 这种观点不全错，但也不全对。大脑中记忆的知识随时都能调用，随时等待使用，远比上图书馆和网上查阅方便高效。

 充分开发利用了儿童少年记忆资源的父母，送给孩子的礼物是无价的，会使孩子赢在起跑线上。

 儿童少年的记忆资源，与生俱来，不需要花钱购买，不充分利用就会浪费，损失无价！

 如果能充分利用，就会终生享用，收益无穷。

 不用花重金买学区房，不用上名校，让孩子在儿童及少年时期，多阅读，多背诵，在大脑中贮存海量知识，千古名句，孩子将在语言能力上出类拔萃，胜过千套学区房。

 儿童少年的大脑，像一张白纸，是一个硕大无比，无容量上限的空“计算机硬盘”，如果不用有价值的知识去占领，就会被长期闲置，或用大量无用信息充满，造成记忆资源的白白浪费。

 儿童少年时期，人大脑的记忆功能是人一生中最强大的时期，一旦错过，无法弥补。是无比宝贵的资源，这个功能，转瞬即逝，失而不可复得，需要加倍珍惜，充分开发利用。

 儿童少年时期的记忆资源珍贵无比，千金难买！

 谁用好了儿童少年的记忆资源，谁就奠定了孩子成功人生的基石，收获了孩子的美好未来！

 今天，泛滥成灾的网络游戏，使孩子们痴迷其中。玩完游戏，留在孩子大脑中的，只有飘渺的虚拟世界！摄走了孩子心灵的游戏，不能为孩子树立远大目标，不能提高孩子的道德素养，不能增加孩子的知识，不能强健孩子的体魄，只能消磨耗尽孩子活泼的天性，使孩子积极上进的发动机熄火，度过父母亲不愿看到的平庸人生。

 年轻的父母们，赶快让处在记忆黄金期的儿童少年，告别手机，告别游戏！捧起书本，在知识的海洋中遨游，探索！

 莫浪费儿童少年的记忆资源！

2021.8.19