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毛主席倡导辩证唯物主义,如果将它用到科研评价上,那就是科研评价要注重客观性避免主观性,要在辩证运动中把握科研评价(科研是变化的,科研工作者也是变化的),反对形而上学的评价(静止不变一劳永逸的评价)。评价本身就是由人来评价,本身就具有主观性。如何提高客观性?引入客观指标也有合理性,关键是客观指标要具有说服力,不具有可操作性。这样一来,影响因子论就动摇了,甚至论文发表也动摇了。但是,总体而论,论文发表情况可作为博士生培养质量的一个客观指标。摒弃客观评价,完全引入主观评价,会出问题的。要避免给人才一劳永逸贴标签。
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