闲庭于水云之涧，一卷青书相伴，鸟语花蝶，浮梦人生如华。

笔者在想，这应该是古来读书人所追求的一种至高的心境，一种淡然与宁静的态度。至高之上，不再有人世的繁华，反而回归一种宁静，学问至趋于返璞归真。

笔者2001年刚开始做科研的时候，仿佛有着无尽的精力，对几乎一切物理学的基础问题都有着浓厚的兴趣。那时候研究过量子本性，引力场能量动量张量表述，SU(3)电磁力弱力统一模型……被许许多多基础问题所吸引。后来随着年岁渐长，精力开始大不如从前，当跨过35岁之后，便不再对这些基础性的问题有太多的兴趣。所以最终只做出五项原创性工作：

       1. 量子本性 [1-2]

2. 分形微积分 [3]

3. 自发经济秩序 [4-5]

4. 自指玻尔兹曼机 [6-7]

5. 零温库珀对的量子临界方程 [8-9]

笔者对这五项工作的排序源自于其基础性的程度，越往上越具有颠覆性，但是错的可能性也越大（而且是指数级增加）。

现在心态慢慢开始变得保守，对于现有理论的保守，或许只有这五个小家伙还在提醒着笔者往昔的峥嵘岁月。现在慢慢开始不再喜欢发表太多的论文，一篇论文写出来会把它放在一边，或许等一年、两年之后再去发表。当岁月磨掉科研上的锋芒之后，笔者现在更喜欢为这五个小家伙挑刺，挑不出来的时候就会欣赏一番。结果最终发现，越往上瑕疵越多，希望将来还有机会可以弥补一下。期待这五个小家伙将来长大后逐一给笔者带来点惊喜，嗯，看来自己是老了，已经在想退休后的生活了，期待子女回家过年的感觉有没有。

随着年岁越大，慢慢开始理解科研的真谛：发现知识并传承下去。

这或许也是教师这个职业为什么会产生的原因，毕竟知识只能由少数人发现，但却需要更多的人来传承。所以现在自己的心态开始转向教学，应该用更多的时间在传承上。

对此不由想到一部电影。

2014年法国著名导演吕克·贝松执导的电影《超体》上映，影片开头是一个问句，又像感叹：数十亿年前我们被赋予生命，我们用它干了什么？

影片中由于一次意外，女主角露西（斯嘉丽·约翰逊所饰演）被迫开启了大脑的自我进化，从而开始变得无所不能。但是当她由于拥有超能力而可以轻易得到世间的一切时（不再有害怕、疼痛、感情......），她迷茫了：“我活着的意义是什么？”无所不能反而使得她不知道接下来该做什么。对此她不得不求助于诺曼教授（摩根·弗里曼所饰演）。诺曼教授告诉她：“我也不知道……不过我想你应该把你所知道的知识传承下去。”

把自己发现的知识传承下去，这成为露西后来活下去的唯一动力。影片中有一个特殊的镜头，无所不能的露西拿着一个酒杯以深深的敬畏说道：

“敬知识”！

参考文献：

[1]. Yong Tao, Quantum Behavior Arises Because Our Universe is a Fractal, Reports in Advances of Physical Sciences 01(2017) 1750006

[2]. Yong Tao, Testing for Wilson’s quantum field theory in less than 4 dimensions, ScienceOpen Research (2015)

[3]. Yong Tao, The validity of dimensional regularization method on fractal spacetime, Journal of Applied Mathematics, Volume 2013 (2013), Article ID308691, 9 pages  

[4]. Yong Tao, Competitive market for multiple firms and economic crisis. Physical Review E 82, 036118 (2010)

[5]. Yong Tao, Spontaneous economic order, Journal of Evolutionary Economics (2016) 26 (3): 467-500

[6]. Yong Tao, Swarm intelligence in humans: A perspective of emergent evolution. Physica A 502 (2018) 436-446

[7]. Yong Tao, Self-referential Boltzmann Machine. Forthcoming

[8]. Yong Tao, BCS quantum critical phenomena, Europhysics Letters 118 (2017) 57007

[9]. Yong Tao, Scaling Laws for Thin Films near the Superconducting-to-Insulating Transition, Scientific Reports 6 (2016) 23863