Teaching selected concepts and skills in coin Equivalence and Summation to Handicapped Students 

1

让学生明白1个5元等于5个1元，1个10元等于10个一元。

2

先备条件

注意力能维持10分钟左右

能从1数到10

对精细动作方面有一定要求，能操控物件（精细动作能力的强弱对数超片有很大的影响，精细动作能力好且具备数数能力的一般不会数错，精细能力弱但具备数数能力的一般容易出错，数钞票过程中钞票容易散落一地）

能正确说出钱币币值

3

4

�

5

老师和学生一起进行游戏

每个人有三张5元（我把5美分换成人民币5元），从起点出发

落到collect5元，在标有银行的框框里拿5元，如果学生能拿一张5元，教师给予肯定，如果学生拿五张一元，告知学生，对的，这是5元，你也可以直接拿一张5元。

落到trade5元，从自己的钱里拿5元出来到银行框框处交换，拿一张5元去换5张一元，或拿5张1元去换一张5元

落到pay5元，从自己的钱里拿5元放到银行框框处（可以放一张5元或者五张1元）

6

5元、6元、7元、8元、9元、10元的教学

5元、10元、11元到15元的教学

依次增加

7

8

操作流程和5元的一样