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印度教学资源:不教奥数学什么?
王永晖
从这篇微信文章
了解到这个印度教师的少年科技资源库
内容非常丰富了。我挑了几个看。
孩子们在小学低年级阶段,还不适合学中国那种奥数,坚持每天练习一下基本的运算,小苗浇水,每天一杯(10分钟),贵在坚持就够了。那么,剩下来的时候,除了文科的阅读,理工科方向,还可以做什么呢?
更比如说,形成一个每周一次的少年科技与数学的连续课程。
这个印度网站,就提供了很多很好的教学材料。所以,这里推荐一下。譬如
http://arvindguptatoys.com/arvindgupta/e-hands-on-maths.pdf 见 p64.
小孩子在这个阶段,可以把手工,跟数觉结合起来,不一定要证明。因为等长大之后,他们也往往没有那么多时间做这些手工,长大了之后可能也才有证明的意识。
这篇文章中介绍的,还可以再简化,不用微积分,就给每个孩子们一个正方形纸,同样大小,每个孩子制作一个盒子,然后往里灌水,比较哪个盒子能够装的水更多。这么做下来,一个两小时的课程绝对是装下了,甚至需要两次。
我稍微瞅了几篇,该网站上类似的很多,就是这篇文章里,像火柴棒也不错(p47,p57)。这些材料加在一起,就可以把一个长期的课程撑起来了,每节课最后,再加一个10分钟心算测试(国外现在称作Number Sense), 或者一些最基本的智力训练软件(N'back 10, Panamath, 以及想进一步开发的IT工程师可以找我们合作,见本博客后继文档计划书),就把基础也抓住了。
孩子们也会很喜欢。我认为这在数学教育上是有意义的,为孩子们的数觉和数理科学兴趣进行了长远的考虑。
微信文章中说,印度精英完胜中国精英,也许是有它的道理。
没有开创性课程,怎么会有开创性人才!
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