博文
- 一路向北
- 决定去大庆，应该是报名截止前一周的周五，我点开链接，填下了自己的信息。 本想着和家里的一把手同行，在东北转上几天，比如去一下漠河、去看一下夜幕下的哈尔滨。或者穿越大兴安岭，向西进入内蒙古草原。这样的一种可能是来自地理学科的执念，是不是也是某种意 ...
- 肯读：冰壶秋月
- 人文学科的研究就像画圆圈，文献与理论就如同圆规两脚，圆圈大小取决于这两脚的长短。 ——吴承学《冰壶秋月》230 吴承学为中山大学中文系教授，非地理学人。书也非学术论著，去掉专业文字的“古板”与隔阂，语句朴茂深挚，愈显其“书生本色”。为学为人的意见散落书中，柔 ...
- 肯读：精神创造的回响
- 所谓教育，不过是人对人的主体间灵肉交流活动（尤其是老一代对年轻一代），包括知识内容的传授、生命内涵的领悟、意志行为的规范、并通过文化传递功能，将文化遗产教给年轻一代，使他们自由地生成，并启迪其自由天性。 ——雅思贝尔斯《什么是教育》p-3 ...
- 先有一颗安静的心：读《安静做真实的教育》
- 热度 1
- 今年教师节，和往年一样，教育局下发了一本书，是厦门大学附属实验中学校长姚跃林先生的《安静做真实的教育》。 就教育书籍来说，书一般可以分为三类：一类是教育研究类的，主要为阐述自己的研究、发现，发表自己的教育理论见解。比如雅思贝尔斯的《什么是教育》，崔永漷先生的《有效教学》，郭思乐先生的《教育走向生 ...
