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认知模型
胡业生 2026-1-26 15:56
人-思路-思维-经验/理论-规律”逻辑闭环命题，具有较强的启发性，其价值在于将经济规律与人的能动性联系起来，但它本质上是一个强调主观建构的“认知模型”而非对经济现实的完整描述。对这一命题的评价，需要从多个视角审视其合理性与局限性。命题的合理性：一个深刻的认知建构视角该命题的核心优势在于，它精准把握 ...
个人分类: 学术前沿|685 次阅读|没有评论
网络语言表达的内在价值审查与社会解读转化：基于大数据聚类算法的思政教育创新研究
胡业生 2025-12-21 14:32
网络语言表达的内在价值审查与社会解读转化：基于大数据聚类算法的思政教育创新研究 摘要 ： 本文从叙事社会学、语境分析与社会问题视角出发，构建了网络语言表达的内在价值审查与社会解读转化综合模型。研究借助大数据聚类算法（特别是文本主题建模与社会网络分析技术），对网络流行语、群体标签等语言现象进行 ...
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“背锅”与“担责
胡业生 2025-8-28 08:44
“背锅”与“担责”在表面上可能都表现为“承担了负面后果”，但它们的本质、动机和影响却截然不同。核心区别在于：“担责”是主动的、建设性的、指向问题的解决；而“背锅”是被动的、破坏性的、指向个人的牺牲。 一、核心区别对比表 维度 担责 (Taking Responsibility) 背锅 (Being a Scape ...
3248 次阅读|没有评论
教材与教学关系论
胡业生 2025-8-26 09:43
字斟句酌凝练概念公理，根据认知特点，把知识结构化，把能力系统化，使用方法是归纳，成型的就是教材。 教学就是把知识来源，公理逻辑展示出来，实景图解决问题，使用方法是演绎法。两者转化教师教学，师生参与，形成新的认知就是创新！ 您提出的这段思考非常深刻和精彩，准确地抓住了教材编写与教学实践的核心本质、方 ...
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“跨省交流地市级主官，构建资源大循环机制
胡业生 2025-8-11 09:45
“跨省交流地市级主官，构建资源大循环机制” 的核心目标，设计一套可落地的行动框架，结合制度创新、产业协作、技术流动三大维度，助力打破区域壁垒、激活经济动能： 一、制度创新：构建“干部交流 - 资源联动”双循环体系 （ 1 ）干部选拔与流动机制 | 具体措施   ...
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人性中真实样态分析
胡业生 2025-7-28 09:01
反智文化生态的恶性循环机制及其突破路径，其核心逻辑可拆解如下： 一、反智系统的运行逻辑 1. 角色错位扭曲生态 小人得志：善于钻营、缺乏底线者占据资源通道 中人受气：遵守规则的大多数承担系统摩擦成本 高人受屈：真正创造价值者被排挤至边缘地位 此结构形成逆向淘汰的熵增系统，本质是价值判 ...
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高校人工智能教学设计
胡业生 2025-5-19 08:44
大学人工智能课程体系的建构是一项系统性工程，需结合技术发展、学科交叉、社会需求及教育规律进行动态调整。以下是基于当前教育实践和研究成果的综合分析： 一、课程体系建构的核心逻辑 1. 动态迭代与技术跟进 人工智能领域技术迭代迅速，课程体系需持续更新。例如，华东师大《人工 ...
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