教学心得
| ID | 文章标题 | 作者 | 点击 | 评论 | 日期 |
| 1480175 | AI时代大学应该给学生教些什么？ | 徐志刚 | 6235 | 7 | 03-31 |
| 1480171 | 致力课程建设，矢志授业解惑(ZT) | 陈立群 | 1607 | 0 | 03-31 |
| 1480085 | 沉默效应 | 秦国柱 | 1543 | 1 | 03-31 |
| 1480084 | 一堂主题班会 | 秦国柱 | 911 | 0 | 03-31 |
| 1480083 | 闽南师范大学信号与图像处理研究组2025届毕业生致谢 | 陈颖频 | 1505 | 0 | 03-31 |
| 1480075 | 六周授课AI毕而有作--记2025年非理工组人工智能通识课 | 陈颖频 | 1045 | 0 | 03-31 |
| 1480070 | 小腿三头肌的徒手肌力检查法 | 魏鹏绪 | 1352 | 0 | 03-31 |
| 1480013 | 溶液表面张力及其影响因素探究 | 余高奇 | 1009 | 0 | 03-31 |
| 1480005 | 比热·熵·中学生 问题和我的作业 | 韦玉川 | 1118 | 9 | 03-31 |
| 1479903 | 高校劳动教育 | 胡业生 | 1160 | 0 | 03-30 |
| 1479847 | 闲话获得性遗传 | 李天煜 | 1478 | 1 | 03-29 |
| 1479844 | 文字构造的双重维度：理性表达与叙事编码 | 胡业生 | 1482 | 2 | 03-29 |
| 1479843 | 文化思想的形成 | 胡业生 | 1474 | 2 | 03-29 |
| 1479833 | 推拉门效应 | 秦国柱 | 1121 | 1 | 03-29 |
| 1479735 | “钻石七秒钟” | 秦国柱 | 954 | 0 | 03-28 |
| 1479709 | 《近代物理学》文献研读 | 邹维科 | 1061 | 1 | 03-28 |
| 1479651 | “x.9 9 效应” | 秦国柱 | 1058 | 0 | 03-28 |
| 1479650 | “微笑抑郁症” | 秦国柱 | 953 | 0 | 03-28 |
| 1479608 | 平衡态热力学中典型不可逆过程的“准静态化”证明 | 余高奇 | 1471 | 2 | 03-27 |
| 1479568 | 止于至善：致敬何志明教授！ | 张海霞 | 1463 | 0 | 03-27 |
| 1479508 | 将“精神谱系”建设与新时代治国理政的十大命题方向深度融合 | 胡业生 | 1110 | 1 | 03-27 |
| 1479496 | 基于STS（科学-技术-社会）视角的思想价值理性三层逻辑 | 胡业生 | 1188 | 0 | 03-27 |
| 1479443 | 理想气体热力学能计算的一种新方法 | 余高奇 | 1651 | 4 | 03-26 |
| 1479425 | 搞不清中外名字书写格式会闹笑话 | 刘进平 | 2403 | 0 | 03-26 |
| 1479400 | 高校应该对学生实行一定的淘汰率 | 陈庆章 | 1681 | 0 | 03-26 |
| 1479396 | 中医学研究之十一：神经冲动的再研究关系着脑科学的突破 | 赵卫锋 | 1132 | 5 | 03-26 |
| 1479392 | 科学与文化的足迹 | 胡业生 | 1196 | 1 | 03-26 |
| 1479386 | “是什么—为什么—怎么办”与“我是谁—从哪来—到哪去”和哲学三论（本体论、认识论、方法论）的联系与区 ... | 聂广 | 1831 | 3 | 03-26 |
| 1479346 | 人脑的智力层次解析及其对教育的启示 | 钟定胜 | 5997 | 7 | 03-26 |
| 1479339 | 拯救大学课堂第一排 | 邝宏达 | 1863 | 1 | 03-26 |