几年的教学使我深深地感到，目前很多大学生还是仅仅为了考试而学习，为了毕业而学习。在我看来，一个优秀的大学生必须学会，要首先学会的应该是用自己的思维去解决问题，而不是简单地记忆知识。

       我经常给学生讲，如果你学习四五门课，宁可每门都考80来分，也不要出现一门就90多，一门不及格，更不要为了一两门课考90多分，而花费比别人多一倍或更多的时间去学习。余下的课余时间去学习别的知识扩大自己的视野，去思考问题，去运所知识解决实际问题。

      以我理解的国外主要有以下几种课程模式：（1）lecture类似国内的大学上课，在很大的教室内会有幻灯片辅助教学（对培养学生的思维不是很有利）。(2) seminar应该上小课  一个tutor带着十几个或者更少学生，围绕几个topic或者case讨论，启发学生思维（对培养学生思维能力比较有锻炼）。(3)workshop主要是解决一些作业练习（应该是相当于习题课或创新训练）(4)coursework是老师布置的作业，有小的coursework 每周都要交 计入总分 然后workshop在之前会教你怎么做 seminar上会解释coursework的答案。还有大的coursework 一般是group work 也是计入总分 说以会有group meeting 一起讨论 分工解决coursewoe。 （这个作业和我们国内的大学布置得课本作业也不相同，很多需要查阅大量的资料去完成，也比较锻炼人）。个人的理解，不一定准确。但我觉得四种的相互结合是很好的教学模式。考核也多样化，不是仅仅通过期末试卷考试。所以，学生的情况可能跟教学模式也有关系。

       总之，一个每门课都考很高成绩的学生并不一定就是一个优秀的大学生，一个真正优秀的大学生应该是一个会思考的人，一个会学习的人，一个会用自己的思维去解决问题的人！