由于疫情的原因，将原来所有的线下课程改为线上课程，于是被迫当上了十八线主播。当主播的时间已经八周了，在这八周中总共上了三门课，分别为《随机数学》、《Python语言程序设计基础》以及《互联网+引论》。这三门课都是采用现场直播的方式进行的，每周光直播就需要花费11个小时，这还不算备课所花费的时间。从时间上看，还是有资格谈谈网课的感受。
上网课的有两个必要的前提，其一，良好的网络；其二，良好的直播平台。网络与平台的选择至关重要，直接决定网课是否能够成功的关键要素之一。但实际的情况并没有想象的那么乐观，无论是教师还是学生也好，网络延迟或者断线已经成为家常便饭。从这点来看就没有线下授课好，毕竟线下授课是实时的，不存在延迟。
此外，尽管直播平台提供了一些画板功能，但其操作方式大多直接用鼠标进行，对于像数学类的课程，该功能满足不了板书的需要，所以还是线下方式更好一些。
其实，网课最大的不足就是无法知道学生是否真的在上课，他们完全可以将手机或计算机打开，然后再做其它的事情。所以上网课完全凭自觉，自律强的同学是没有任何影响，对于自律不强的同学而言，上网课完全可以应付，而造成的后果就是课程会落下更多，进而产生厌学的情绪。此外，教师面对这冰冷的机器滔滔不绝，没有现场互动的场面，当然也缺乏线下那种热情洋溢的激情。
不过，网课也存在不少的好处。
其一，可以打破空间的限制，只要有网络的地方就可以学习。
其二，打破了时间限制，不少的直播平台都有回放功能，直播的课程可以过后重新学习，这点线下就难以做到。
其三，上网课可以坐着上，也可以减少粉笔灰对肺部的损害，从这个角度来说，可以算是有益于身心健康。
总之，当主播并非我所愿，如果有的选的话，我还是喜欢线下教学，这样还可以找到些许的成就感与自豪感。
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