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研究生与导师的关系是科学网一个永恒的主题,研究生与导师的矛盾也是象牙塔一个热门的话题。担任硕导近10年,总体评价,大学校园研究生与导师关系协调的少、矛盾的多。极端例子是研究生把导师比喻成只取不予、剥削廉价劳工的“周扒皮”,导师把研究生看成是无心向学、一心混文凭、烂泥巴扶不上墙的“阿斗”。客观评价,不管考研动机如何,绝大部分研究生步入象牙塔都是想学有所成、从而增强就业竞争力的,而绝大部分导师也是衷心希望研究生能在科研方面住自己一臂之力,从而师生共同提高的。这种美好的愿望是如何一步步恶化的,下面通过几幕虚拟的师生情景对话来加以演绎。
一、愿望篇
生(激情地):老师,我的家庭条件不好,父母希望我通过知识改变命运。
师(欣赏地):很好,有志气!研究生不比本科生,大量时间可以自由支配,读研期间关键是培养科研素质。因此,学习要有激情,要有主动性,用心来学。
生(自信地):我的英语不错,过了6级,计算机不错,希望能够刚入学时就参加您的课题,从而全方位得到锻炼。
师(满意地):没问题,去年我刚申报成功一个NSFC课题,我把其中一个重要的内容交给你做吧!
生(感动地):真的太感谢您了,我一定不辜负您的希望!
师(爽快地):好的。不懂就问,这是我的手机号码和QQ号。
二、迷茫篇
师(不满地):这么长时间了,课题进展如何?
生(吞吞吐吐):老师,我不会,课题做不下去!
师(不解):大学这些内容不都学过了吗?
生(不好意思):大学学的都是些支离破碎的东西,从没有真刀实枪地做过东西,靠死记硬背蒙混过关,考完试都交给老师了。
师:那怎么不查阅相关文献呢?你的英语不是过6级了吗?
生(羞涩地):不好意思,哑巴英语、聋子英语水平,真格地阅读英文原著文章,发现不是那块料!
师(困惑地):怎么不向师兄、师姐、任课教师请教呢?
生(难为情):研究生上的课还不如本科生呢,都是原来的老师、讲授原来的东西,连实习都没有,老师上完课拍屁股走人,如何请教?师兄、师姐嫌我笨,啥都不懂,都这么大人了,挺伤自尊心的!
师:怎么不像向我请教呢?手机号码、QQ号不都给你了吗?
生:老师,你工作、家务挺忙的,真不好意思打搅!另外,我啥都不会,科研基础是0,脑子也不太灵光,反应比较慢,一时半会教不会。
师(失望地):唉!老师这么多课题,科研压力这么大,带这么多学生,可你们啥都不会,真希望你们能助老师一臂之力呀!
生(哽咽地):老师,让您失望了!其实我也很难受,不止一次地,我给亲戚朋友打电话、QQ聊天,谈到学习没进步、虚度光阴,我难过得都哭了!
三、失望篇
师(气愤地):半年都没见面,跑到哪里去了?
生(理直气壮地):老师,我在外面找了个单位,正在实习呢!另外,我在谈恋爱呀,大男老女的,谈个朋友挺不容易的,老师您总要给我点自由支配时间呀。
师(语重心长):读书期间最关键的是学会科研的方法,培养科研素质,要打工,读啥研究生呢?
生(不服地):老师,您也知道,我不是科研那块料,反正将来也不做科研,早点到外边积累点社会经验多好!
师(警告地):要知道,什么科研成果也没有,你的求职简历咋写呢?总不能上面是一片空白吧?
生(满不在乎):找工作,事业单位、垄断国企都是拼爹的,成绩没用。再说了,公务员考试与科研成果也没有多大关联度呀。
师(激动地):好!好!我管不了你。但是,学位论文要盲审的,质量总要过关吧?
生(无所谓地):这,老师您就不用费心了。反正我们学校还没有一个拿不到学位的。你看看,我们学科,那些放羊的、混日子的学生多了去了,论文答辩不照样OK了吗?
四、分手篇
师(失望地):到了答辩前夕,望着一堆学生递交的牛头不对马嘴的论文草稿,看着自己因为学生不给力被差评的科研课题,浏览着设备处因为学生不负责任损坏、丢失仪器送来的罚单,导师一边修改论文草稿,一边不住地哀叹:孺子不可教也!
生(气愤地):读研三年,啥也没学到,报账、打杂的活到干了不少!临就业,导师也没帮上忙。瞧瞧人家官员弟子,早早进了事业单位、垄断国企!可自己,毕业只好回家啃老!悔不该呀!
画外音:毕业典礼当天,导师没有出席学生的毕业典礼。毕业第二天,双方同时把QQ空间的对方名单拉黑,从此老死不相往来!
以上对话,纯属虚构,敬请博主勿要对号入座!
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