秋雨淅沥沥地下个不停，我的一个在农林院校担任专业课教学的朋友直发愁：连绵的秋雨已经下了好几天了，山路泥泞不堪，危险丛生，怎们带领90后的学生上山实习呢？
置身于真实的场景，进行一场真刀实枪的专业课实习，对于增强课堂教学效果、提高学生动手能力、培养吃苦精神与团队协作意识，对于自律性差、个人主义严重的90后大学生，无疑具有积极意义。因此，在大学各个专业的课程设置中，往往将野外实习单独作为一门课，纳入实践教学计划中。
实习课程的重要性谁也不能否认，但真正操作起来，却是困难重重。每年的实习季节，都是朋友最为担忧的时刻：愁实习地点、愁实习经费、愁意外风险发生、愁无人充当实习助手。
1、实习基地短缺 市场经济条件下，很多农林企业、生产单位都不愿意接待大学生实习。原因很简单，打乱正常秩序、又不能为企业利润增砖添瓦，白添了很多是非！按照理想的状态，农林院校专业课实习应该在一个真正开展生产经营的农场、林场进行。然而现实情境下中，很多院校没有这样正常运营的农场、林场，或者现有的农林场只具有参观、游览功能，无法进行实战性质的实习。因此，在实际教学过程中，变成任课教师到处凭着私人关系，临时寻找实习场所。
2、实习经费捉襟见肘 华东地区某院校 ，本科生大学四年的实习经费每个学生只有区区300元。野外实习，距离稍微远一些，这些经费甚至连包车的钱都不足，更不用谈住宿、餐饮、购买人身意外伤害保险、聘请研究生协助指导。曾记得今年8月份观摩加拿大UBC大学林学专业的野外综合实习，为期10天的3个学分的实习，学生人均投入2万元；学院从教学经费中为8个协助指导的研究生每个发放助教津贴12000元。这种投入强度，国内高校根本无法比拟。
3、意外风险无法承担 农林院校野外实习，通常在林区、山区进行，蚊虫叮咬、山体滑坡、有毒有害物质、雷电雨雪意外事件无法控制。即使对学生反复宣讲野外实习安全注意事项、要求每个同学购买人身意外伤害保险、为每个小组配备协助指导研究生，也无法确保野外实习万无一失。尤其令人担忧的是，90后多大学生自律性、吃苦性远不能与作为教师的60后相比，身体素质大多难以胜任野外实习长时间跋涉的工作强度。如果真的出现重大人身伤亡，责任如何承担，尤其在多个实习小组同时进行，而任课教师分身无术的前提下？朋友在指导学生野外实习过程中，就出现身体超重的男生在爬山过程中体力不支休克、女生因雨后山路泥泞从岩石跌落的情景。好在有惊无险，否则后果无法设想。
4、实习助手短缺 与美国、加拿大不同，随着985、211、双一流建设的不断推进，大部分高校都将建设目标瞄准为研究型大学，在高校教师队伍中，助教已经成了稀缺资源，实验员也多为热衷于科研的高学历者。在这种情况下，已经找不到可以协助指导实习的恰当人选了。野外实习，通常将众多学生分为4-5个人的实习小组，任课教师通常只有1人，分身无术情况下，为规避风险、提高实习效果，往往请手下研究生帮忙。本科实习经费本就短缺，研究生的劳务付出又缺乏合理的教学开支渠道，从科研经费列支又违反了财经纪律。为提高研究生的积极性， 无奈之下，指导教师只好从工资中自掏腰包。
5、报酬少、风险大
野外实习一周，指导教师天天爬山，计算工作量时只有12个学时，每个学时也只有30元补贴，人才评级、职称升等时又不算什么拿的出的重要业绩点。而如果万一学生出了人身意外伤亡，遭到学生家庭亲属投诉、围攻，教师面临的将会是记过、开除直至渎职的刑事责任。讲一个真实的案例，华东地区某高校教师盛夏带领学生野外实习，再三强调不能到天然湖泊里游泳。酷热难当，一个男生忍不住下湖游泳，因为湖泊表层、下层温差过大、水情复杂，导致溺亡。在死者家属强烈抗议下，最终的结果是，本无责任的任课教师记过处分、扣发当年绩效奖、取消职称评定资格。回报低、风险大，因此一般教师都不愿意指导野外实习。如果被迫进行，相当一批也以走马观花应付了事。这种情况下，实习效果也真的只能呵呵了。
在上述问题难以解决之前，重视本科实践教学也只能是一句空话。
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