通过微信群与在高校工作的朋友闲聊，对于教学、科研管理的现状，大家都有一种神仙打架、小鬼遭殃的感受。具体来说，就是高层的初衷是好的、目标也是明确的，但具体的管理部门，仍然走的是痕迹管理、过程管理、形式主义的老路，搞得一线教师、基层管理人员无所适从。

    比如，在科研经费管理上，尽管高层一再提倡简政放权，然而财务审计部门却在洪洞县里无好人理念指导下，不断强化财务监督、财务审计的职责，导致一线科研人员在科研经费报销方面花费的精力越来越多，苦不堪言。许多科研人员在经费使用上如履冰山，战战兢兢，唯恐犯下一失足、千古恨的错误。

     再如，尽管高层一再强调在科研评价上不唯帽子、论文、科研项目，然而，具体到管理部门，中央级、省级、地方级的人才工程越来越多，丝毫看不到收敛的迹象；许多高校仍然把SCI论文发表、科研项目级别作为人才评价的重要指标；各个高校人才帽子与物质待遇直接挂钩的引进大战的硝烟，依然弥漫在神州大地上。本就面临住房、孩子教育、老人赡养N座大山的科研人员，在巨大名利诱惑下，像苍蝇一样不断地填表、申报，到头来既荒废了教书育人本职工作，也难以做到科研原始创新。

     又如，教育主管部门一再提倡教书育人是大学最重要的职责，然而在学科评估中不断强化科研的比重，导致在高等院校教学权重不断贬值、科研绩效一枝独大，一线教师从事教学的积极性每况愈下。最终的结果就是，每次加强本科教学的号召最终演变成加强教学过程、痕迹管理的形式主义盛行。疲于填表、应付各种检查的教师，本来就少得可怜的用于教书育人时间、精力，被这种种的痕迹管理一分散，硬是让教学质量又下了一个台阶。南辕北辙的号召本意与最终结果怎么不令人纠结！

    神仙打架、小鬼遭殃的根源在于行政主管部门的利益难以割舍、为人们服务的意识没有完全树立，导致中央的精神难以贯彻执行，破解困境的出路在于进一步加大以简政放权为主的改革开放。今天是建国69年周年国庆日，明年就是建国70周年。69年作为一个国家来说，不算太短、也不算太长。希望我们的祖国在新的一年中以更大的勇气、魄力破除科教领域的顽疾，更大地释放数以千万的教学科研人员的积极性、创造力。

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