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四致研究生:欢迎你,明日教师 精选

已有 4777 次阅读 2020-10-5 08:07 |个人分类:校园话题|系统分类:科研笔记| 研究生, 教师

亲爱的同学:你好!

在金秋时节,我们相聚在美丽的师范大学,开启一段大约三年的温暖旅程。你或许已经注意到了,我们这个小组的名字叫做“明日生物教师”。我从你的眼神中读出了你的困惑:为什么要起一个这样的名字呢?下面是我的一些构想,也是我对师范专业研究生的一些看法,希望与你共勉。

 

1.为什么是“明日生物教师”?

乍一想,这个问题的答案似乎很简单。我们这些同学就读的学校是师范大学,攻读的专业是教育硕士,而且是生物方向的专业型教育硕士,培养目标就是中学生物教师。也就是说,你们这些同学毕业后的主要就业方向就是中学生物教师,那不就是明日的生物教师吗?

上面的说法最多只对了一半。你可曾想过,等你毕业的时候,是想要成为什么样的生物教师?如果你是想成为自己读中学时生物教师的样子,那只能说是“昨日生物教师”;如果你是想成为当下生物教师的样子,那也只能说是“今日生物教师”;只有你认识到这个世界的变化发展,并为充满了不确定性的未来做好准备,那才有可能成为“明日生物教师”!

我认为,“未来世界的需要”+“个性化的理想追求”=“明日生物教师”。

明日生物教师要适应未来世界的需要,而不仅仅是当下的时代需要,更不能因循守旧。未来世界对教师的需要,肯定不是多少专业知识和教学技能,因为这些在毕业之前“攒起来”的东西未必适应将来的学生,更有可能过时。假如你知道如何源源不断地获取新知识,如何变通教学方法来满足学生的个性化需要,那你的适应性会更强。这就是学习的能力和创新的精神。此外,明日教师当然需要有崇高的理想和高尚的师德,而善于反思、擅长合作会加快你的发展。

明日生物教师不是千人一面,必然会有个性化的发展。在中小学里,所有的学生都向全校最优秀的学生学习,行为习惯、学习方法都跟他一样,那么是否所有学生都会同等优秀呢?事实告诉我们,这是不可能的。一则有些内在的品质是学不来的,二则个人的成长必然受到周围复杂环境的影响,人毕竟是人,而不是流水线上的产品,这就注定了大家必然会分道扬镳。作为教师也是同样的道理,如何在实践中蹚出适合自己发展的道路,成就个人的教学风格、学生管理风格、教研风格,是值得每一位准教师思考和实践的话题。多说一句,“风格”只是强调了差异,并没有涉及水平问题。要想成为高水平的教师,还要在风格的品质上下功夫。

说到这里,你可能会问,那历史上教育大家的智慧不需要继承吗?扎实而丰富的专业知识不需要积累吗?“三字一话”、信息技术应用、外语等基本功不是必需的吗?答案是,当然需要!但这是“昨日生物教师”和“今日生物教师”本来就应该具备的,是保底的。

 

2.如何通向“明日生物教师”?

要想成为我建议的“明日生物教师”,需要你在三年的研究生学习生活中做好规划,并将其付诸实践。当然,作为导师的我肯定不会置身事外,在写给你们的第一封“致研究生”的建议基础上,我再啰嗦几条建议,供你在通往“明日生物教师”的道路上参考。

1)善规划,善反思。对于自己接下来三年的学习生活,每一学年/学期的学习生活,每个打算要做的项目(科研项目、论文撰写、外语学习等等专项)都要在其开始之前做好规划。每天记录自己的主要进展(有话则长,无话则短),每周组会前反思自己上一周的进展,每个学期、每个学年、每个项目完成的时候都反思自己的成绩和不足,并寻求改进的策略方法。

2)善学习,善研究。研究生的第一身份是学生,学习是首要任务。要学习那些“保底”的内容,也要学习发展性的内容。除了理论学习之外,还可以多学一些技能,比如数据处理的技能、多媒体制作的技能、上公开课的技能等等,但要根据自己的兴趣、时间等条件来合理安排,贪多求全是不现实的。研究生与本科生的区别在“研究”,要发展自己的研究意识、研究能力,学习一些研究方法,产出一些(一点也行)研究成果,为将来自己成为研究型教师做准备。等你工作以后就会发现,擅长发现工作中的问题,并将其转化为研究问题去解决,会让你进步更快。

3)善孤独,善合作。孤独和合作是需要辩证看的两个问题。研究生学习很大程度上是个性化的学习,同一个导师的学生研究方向、研究方法、具体路径和目标都是有差异的,所以大部分时候你是孤独的,需要坐得住冷板凳、一个人走夜路。但“独学而无友,则孤陋而寡闻”,需要常与他人切磋交流,需要与他人合作完成学习任务,特别是完成研究任务。善于合作,你会发现“1+1>2”,不善于合作,则会“1+1<2”。

 

孟子曰:“人之患,在好为人师。”从听者来说,总是听人教导是不怎么舒服的。但考虑到我们之间的师生关系,我又不得不说;此外,我更怕自己一厢情愿,把自己的想法强加到你的头上,反而事与愿违。所以,我非常欢迎你跟我交流探讨。目的只有一个,陪你走好三年,祝你心想事成!

 

 

2020年国庆节

 




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