场景：七月流火，汗水湿透， 吃完无味的晚餐 我寻觅着哪里可以学习，阶梯教室空调可以勉强让人可以坐下来，心情顿时安静下来，打开灯 挨着空调坐下，又有同学进来， 显然也是在寻找能安定的地方，学习很快进入状态。

A老师说：这教室是不允许学生进来的，你们开着大空调，把全部灯都打开，你们多浪费电。

（我们不知道她在说什么，这里是教室空调是学习使用的）

B学生说：现在天气这么热，没空调根本没法安静学习，你们硬件设备跟不上，要是中暑你们负责人吗？

A老师说：沉默几秒中……那你们也不能把灯都打开吧，你们太浪费电了。

B学生说：只开个别灯，教室里太暗没法学习的呀（我们开始藐视这样的老师，这个逻辑太不可思议了，心想：尽然浪费电那你们的办公室干嘛还开空调，晚上开灯关掉一个呗）

A老师又说：…………（说了一串话）

学生低头学习没人理她，于是她把部分灯关掉，然后离开，学生很愤怒，马上把灯打开。

   居然不让学生到阶梯教室学习，还不要开灯和空调（原因就是浪费电，可笑），这是谁给你的权利，你有何资格剥夺学生使用空调的权利，作为生活老师安全隐患不去检查学生困难视而不见，自己开着空调你的职责在哪里？

   管理就是服务，这样把服务对象敌对化的情绪和行为让我们内心感到心寒，那这里还有人性可言？你在管理吗，管理学生浪费吗？按照你的逻辑不要学习，就在火一样的宿舍呆着不浪费吗？那你干嘛还要安排上课呢，把钱收了发个证不就行了，作为一名生活老师你的行为和你代表的组织完全不符合。你的素质不符合你的职业，首先是缺德，其次是缺爱，最低你缺乏人性。缺德而言，己所不欲勿施于人,三九暑夏我们学习任务很重你们没有兑现任何入学前的承诺，基本设施严重不足，现有的资源不给学生使用，你们把学生当啥了，任何人没有权利欺骗学生，况且你只是个生活老师，你的行为让我们没法尊重你。天热学生学习条件不足没有反思工作失误却毫无同情换位心呵斥学生，你知道你在做什么了吗，神经错乱可以理解，不可理喻就无法原谅了，若是缺少德行就不配为师了。其次缺爱，爱人者人恒爱之。你的行为除了冷漠无知之外，我们主要认为你没有基本的爱人之心，这是人性自私，你可以在恒定的空调下拿着工资，心安理得的履行所谓的管理职责却不懂法律，学生任何安全问题都是你的责任，法律上说责任就是你该履行的义务而没有履行，生活老师你的责任大了。

   晚上，男生可以不问时间随时进入女生宿舍，你的管理，你的制度，你的权力，你的人呢？部分学生的混乱低俗生活你的规劝引导机制呢？学生集体食物中毒你慎重关注了吗？生病连医院都没法去,你关心这些学生了吗？可笑的是竟遏制学生学习，你不觉得你扭曲吗？