我这个人太死板了，多年来从事一个既与本校本部门不太粘边的研究方向，又相对比较难发论文(仅相对于环化生材方向而言)且整个领域都相对缺少经费支持。周围做主流工程方向的同事们一个个既拿项目(主要是为国企服务的项目)，又发论文，也能赚得盆满钵满。我羡慕他们，或者说是有点嫉妒他们(其实说不上嫉妒，都已经习惯了)，但是我还真不能放弃自己的研究方向。尽管自己还是有一点点基础，拥有一些研究特长，开发了很多模型和软件工具，发布了两款具有一定规模的开源基础软件，但终归没出多少有影响力的论文(应该说在若干知名期刊也发表过不算多但也不能算少的论文)，在领域内可以说影响力很小。申请多年国家自然科学基金也一直失败。这个应该与我从事的偏技术类的独特研究方向有关，这个方向很难发表在影响因子高的期刊上，而且国内没有几个人专门从事该方向的，换句话说，从事该方向的在国内也大都影响力不大。我认为基础类软件成果比那些发表在SCI一二区期刊的技术含量应该更高，但是我国没有软件成果的评级标准，不能被认定为有效的科研成果。因此，我认为不管有没有经费支持，对我而言，至少论文发表还算是做科研吧。

  然而，我的认知似乎是错的，在单位里论文不是主要科研成果，争取项目才是。单位内部不管是哪一级别的部门，谈的话题最多的不是发了什么论文，而是拿了多少钱和什么级别的项目。绩效考核中，争取项目经费是主要的衡量标准，如果经费不足，那你发表多少论文都不能考核合格。在职称评定中，也是主要参考你“完成”了几项国家级项目。不管你在这些国家经费资助的项目中，你贡献了多少有意义的论文，或者其它结果，只要你拿到了这些经费的项目，最终都能“完成”，拿到等同于是完成。如果你拥有给企业服务的横向项目，只要经费多，那也被认为是了不起的成果！

  现在提出要破除“四唯”，实际上原来就没有这四唯(唯论文、唯帽子(行政领导或者行业大牛)、唯学历、唯奖项)，因为在职称评定中，教学网评、论文、项目和奖项都是同等重要的参考，缺一不可。也就是说，没有唯论文，也没有唯奖励，而是“四并”，即“教学网评、论文、项目和奖项”。

  现在不少高校倒是出现新的一唯：唯教学，只要你教学被认为搞得出彩(学生网评要全部优秀，要拿多个讲课比赛大奖)。你教的是什么水平的课程，学生和评委都是外行，能不能听出水平，我有些怀疑。比如有人教的大学观摩课程的水平其实就是初中生物、地理类课程的难度级别，照样也拿金奖。你教做原子弹的，可能不如人家教煮茶叶蛋的。观摩课上，教得好不好是相对的，不是绝对的。也就是说，即使你教得有些不足，但是只要比同时参赛的其他选手强，你就是一流的。

  我认为，四唯难破除，因为四唯联合起来就不“唯”了，没必要破除。以后我也不谈学术了，因学术人家谈的是你拿了多少经费，不是谈发了几篇论文，搞了什么研究方向(论文已被破除四唯所打压)。只会发表论文已不配谈科研。