中国式“委屈”渊源何在？  

   在网上看了一篇文章，很受启发。说一位来自祖国大陆的华人妈妈带着女儿移居美国后，发现在美国学习的女儿开朗了许多。每天放学，女儿都要求在班里继续待一会儿，看一本书，做一会儿阅读测验后，再回家。孩子一改过去事事依赖妈妈的习惯，有任何事情都会主动积极地去找她的班主任老师沟通，完全不用妈妈帮忙。虽然孩子的英语还有些词不达意，但她自己并不介意，仍然大大方方地反复努力去表达，直到把事情说清楚为止。

   不过，妈妈很快又发现孩子这种变化并不稳定。当孩子周末去中文学校学习中文时，又变回了原来的胆怯中，不敢与老师沟通。不仅自己的孩子如此，周围那些土生土长在美国的华裔儿童，几乎全都对中文学校有极大的抵触情绪。孩子的妈妈认为，这是一件不可思议的事，因为女儿的中文口语表达，其实比英文口语表达更强。

   通过观察，孩子的妈妈发现，中文学校的老师都是从祖国大陆来的，不少人在国内就是做老师的。这些华人教师和美国教师的教育方式和思维方式有很大的不同。比如，有一学期，女儿在美国学校得了好几个奖。到领奖那天，妈妈有事不能去参加颁奖典礼，女儿得知这个情况时哭了。当时她的美国班主任立刻走过去抱抱孩子，表情非常遗憾地说：“妈妈不能来，我明白你的感受。不过我保证我会在那里支持你，为你加油。老师也会抱你，给你拍照。”妈妈抱歉地说：“Sophie（女儿的英文名字）是有一点敏感啦。”班主任却回答说：“敏感是非常宝贵的品质。Sophie总是非常在意他人的感受，她富有同情心。而且她很有艺术天分，观察力很好，这都是敏感孩子的特点。”

   班主任并不是泛泛地夸奖，她还推荐Sophie去参加学区举办的“小小艺术家”展示会。而且Sophie的艺术课作品也总是被放在走廊里展览。

   但同样是颁奖，在中文学校里的情形就截然不同了。负责发奖品的老师和带孩子们领奖的老师沟通方式出了问题。当获得二等奖的Sophie拿着奖状下台去领奖品时，发奖品的老师盘问她：“你错了几个成语？”孩子当时就懵了，因为卷子没有发下来，孩子就老老实实地回答不知道，不料，那老师还继续追问到底错几个？看着不知所措的孩子，那位老师就说：“那不行，我不能把奖品发给你。”

   当Sophie嚎啕大哭找妈妈诉说后，妈妈带着孩子去找她的中文班主任老师。这位班主任听完情况说明后，马上非常亲热地说：“傻孩子！二等奖就是错了一个成语嘛！你为什么不知道呢？”等班主任带着家长、孩子一起再去找颁奖的老师时，那老师很不在乎地说：“你这孩子也真是，自己的事情自己都不清楚。”

   Sophie的妈妈在文章中指出，在美国人的学校里，孩子无论出了什么问题，犯了什么错，也从来没有哪个美国老师质问她：“你怎么就不知道？你怎么就不会？”她认为，问题就出在中国老师的思维方式上。中国式教育要求儿童“可以愉快地接受各种有可能的羞辱”，而且最好是“大人希望你怎样就怎样”，大人对孩子却不需要体贴。正是这种单一标准下的羞辱，造成了孩子身上出现许多问题。

   按照华人教师的思维方式，如果孩子敏感，他们往往会说“你为什么那么介意？小孩子想那么多干嘛？”孩子胆小，他们会觉得你不会争不会抢，活该得不到资源，他们会说“你为什么不变得大胆一点？”孩子好动，不能一动不动地坐满45分钟，老师就有权羞辱孩子，他们会说“别人怎么就都能坐着？”

  在这两种不同的文化对冲下，孩子形成了条件反射。在英语世界里大方自信，而在中文环境下就又变回胆怯的样子。孩子的母亲在文章中呼吁：羞辱不会让孩子进步，只会让孩子压抑自己。有时候因为孩子压抑了自己，给了你一种孩子在进步的错觉，这是假象，因为压抑从来都不是一种幸福的状态。

   文章里讲的中美教育之差，让我想起一件发生在身边的事情：一位来自上海的妈妈，听上幼儿园的女儿说和同学发生矛盾，找老师告状，结果老师说：自己的问题要学会自己去解决。没有按照女儿的要求批评那位小朋友。中国妈妈气得带着女儿去论理，老师还是反复说：“孩子之间的事情让孩子们自己去解决”。于是， 那位气得不行的上海妈妈就告诉女儿，以后有问题不找老师，拿椅子砸对方。结果，没过多久，女儿真拿椅子把对方头砸破了。这件事情曾经纷纷扬扬了一阵儿。后来，大家都不敢接近那个孩子。为了孩子，中国妈妈带女儿回上海了。在日本公司上班的爸爸，独自一人在日本坚持了一段时间，也回上海了……

   中国式教育，熏染出中国式的思维。走出国门，方能深刻体会到我们那种有着浓厚“中国特色”的思维方式，与他人的不同！比如，在日本完全看不到有人当街吵架的！他们完全无法理解中国人，尤其是夫妇为什么要当众吵架？

   我们习惯遇到问题找人论理，不仅仅局限于学校的孩子们找老师，成人社会里，大街上常见的情景：吵架的双方各执己见，争论不休。尤其是弱者一方，往往想求得公众给个说法。围观者也好发评论，用道德的标准批评谴责自己认为错的一方……

   仔细想想，我们这种不屈不挠地“要讨个说法”的文化，渊源何在？为什么要讨个说法？因为有委屈！为什么会有委屈？因为被迫受压！也许这真的和数千年封建等级社会的教育有关？不平等成了理所当然的存在？

   中国式的“委屈”一词，难以用别的语言准确表达的原因也许就在于此？没有长期被迫受压，无奈忍受经历的人，自然难以理解“委屈”的心理感受，语言中自然也就不存在准确表达这种感受的词汇……

    红叶随笔 20160401