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导师,人生的引导者。研究生入学跟你学习,你以什么样的形象面对学生,对学生的一生影响至关重要。近朱者赤近墨者黑。我们这一代,接受的是正统教育,知道荣辱二字。但现在的教育,实在不敢恭维。是世风日下,还是与时俱进,不敢妄言。
正直,诚信,认真,求实,负责的导师不仅教知识,更重要的是为人师表。人品重于学问!
目前关于师生关系的争论,不完全是学生问题。因为导师的许多品行在学生心里自有评价。学生不看你表面的光环头衔,对学生好不好,做的怎样,学生心里有数!如果导师对学生说的与实际做的不一样,那在学生心中的形象大打折扣。
一个导师,从研究生入学到毕业,3-5年的时间,你与学生在一起讨论的时间多少,对学生倾注的多少,决定学生与你关系的密切程度。
导师的投入换回学生的回报。天底下没有无缘无故的爱,也没有无缘无故的恨,因果效应。
现实中,能认真做导师的不多了。导师招生已经演绎成为获取自身利益的工具,与学生的关系变成我花钱雇你(甚至不花钱),你给我干活发文章,我捞名,项目加奖金,学生的付出换来文凭,真是成了名副其实的“打工仔”与“老板”。马克思商品社会剩余价值学说在这有了完满的诠释。
看看吧,现在某些教授们,整天嘴里念叨着SCI高影响因子,而真正和学生一起讨论科学问题的有多少?每周一次组会能坚持的有多少?认真审阅学生论文的有多少?而招生争名额,评奖抢指标时,个个都是“勇士”。学生进展汇报时,不是外出开会就是忙其它。
好学生可遇不可求。学生出成果有的并非导师功劳,但通讯作者一定不可少。导师“窃取”学生成果的不是新闻。不信你让导师讲讲学生的论文?导师的工作变成了跑关系,跑项目,再就是“享受”学生成果。上课偷工减料,应付了事;学生工作进展,不闻不问;发表学术论文,只要挂名。唉,真是苦了学生。
见怪不怪的是,一些有大把经费或有行政头衔的导师,原本没看出其高超的水平,可是一旦有了经费或头衔,水平犹如“绩优股”一夜暴涨,论文滚滚而来。真应了那句话:人走运,想要什么有什么。有钱(权)能使鬼推磨。这样的教授成了学校的学科带头人,成为学生崇拜的成功者。后果是什么,不得而知。于是高校成了培养精致利己主义者的温床。
导师不导,还是学生不学?
说了这些废话,有人问,这就是现实,大家都懂,就你明白啊?
是的,我傻。一松口就吐出来了。
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