回顾半生，培养学生数十名。确实感觉到累了。现在的学生和以前的学生相比，更现实，更功利，更世俗。随着年龄的增长，世代“鸿沟”在加深，加宽。越来越感到与学生的交流只停留在学术层面，而情感方面越来越疏远。反思自己，不由得感慨：老了。

一个时代赋予一个时代导师的特色。我们这一代，尽管受到文革的冲击，但受到的仍是正统的教育。观念上沿袭老一辈做人做事的准则，原则性强于灵活性。新一代的导师是在改革开放后接受的教育，也是与传统冲突的新价值观形成的时代，因此看问题的角度立场不同。学生也有学生面临的处境。是认真做科研，当个科学家还是混个文凭找工作呢？每个人有每个人的抉择，因而对待学业的态度截然不同。师生间的落差取决于此。

老师负责，全身心投入；学生的兴趣，主动性自觉性更重要。如果学生舍不得吃苦，老师再督促也没有用。外因最终通过内因而起作用。学生犹如一粒种子，老师犹如园丁。在合适的土壤墒情下，加上施肥除草，田间管理，种子才有可能萌发，开花结果。

不能期待一日为师终生为父，也不能把学生当做打工仔。师生关系更多是一种缘分。既然求之不得，不如顺其自然。

世道变了，而我们未变。也许是落伍了。

长江后浪推前浪，一代新人换旧人。这是不可抗拒的历史潮流。

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