《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”意思是教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。

作为导师，与研究生相处的最大的收获莫过于教学相长。遇到一些有独立见解，钻研刻苦的学生是老师的荣幸。作为导师，不能什么都尽在掌控之中。如果学生的论文都是由你来把控，只能说明学生不如你。反之，如果学生写的东西，你感受到了挑战，或需要查阅文献去弥补自己的不足，就是一个教学相长的过程。承认自己不足是提高，重新学习的开始。老师不可能什么都知晓，尤其在一些新的学说观点面前，与学生并肩合作探讨问题，也是学习提高的过程。向学生学习并不屈尊。传授与学习是相互促进的。尤其是研究生，对自己的课题往往有时比导师了解的更多。倾听学生的诉说或看学生的文字，也是一个接受新事物的过程。在相互交流中，师生都得到了提升。谈笑有鸿儒，往来无白丁。与有思想的学生沟通实在是一乐事。未来是年轻人的，向学生学习也是一种时尚。学生的成长进步是老师的期盼。超越导师的学生是国家的希望。

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