岁末年初，又到了年终考核的时间。值得庆幸的是，今年我不需要考核了，彻底解脱了。

说到年终考核，是人事制度改革的产物。通常将单位在职职工按工作性质分类分组（教师教辅行政，在编流动编等），从政绩（思想品德），业绩（教学，科研，研究生，社会服务）等填写一份表格，然后单位开全体大会，每个人都要上台讲几分钟。之后民主投票，选出年度优秀，合格（称职），不合格，归入个人档案。领导们还要进行述职和廉政述职等。

刚有考核那会，大家都很认真。准备充分，讲者激情，听者仔细。现在的考核逐渐成了形式，走过场。现场人数缪缪，讲的人照PPT念，都是流水账（上了几门课，发了几篇文章之类的，让人昏昏然），报喜不报忧，尽可能夸大亮点。听的人都在低头玩手机，似乎重在参与（到场）。先讲的还有人听到，越到后面人数越少，不知讲给谁听。如此考核除了“认认真真”走过场，做个样子之外，没看到任何实质意义。

至于评优吗，群众投票结果不公布，优秀的名额有限，要么轮流坐庄，要么领导内定。先民主后集中，不对吗？最终当然还是领导说了算。群众给领导投票的结果从未见公开过，我想肯定有令领导难堪的，还是保密吧。

什么是合格（称职）？只要完成学校规定各项教学科研指标，就是称职。当然指标都是量化的，质的标准没人在意。要想获得优秀，除领导得意你，好人缘之外，就得靠个人实力了。教学获奖，国家级重点重大科研项目，国家重大奖项，高因子论文，即所谓的标志性和显示度，看你占几条。

考核本来的目的是总结交流，相互学习，反思激励，然而这些初衷基本上达不到，而变成行政程序。据说明年考核形式有所改变。表是要填的，汇报会不一定了，改为网上报业绩，流水账是不能或缺的。至于考核内容，换汤不换药，我想也玩不出什么新花样。作为普通老师，只要做好本职工作就行了。合格就是保住饭碗，优不优秀看运气了。

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