换句话说，大学阶段的教育中，某些科目到底需不需要由教师整学期整学期地“演讲”？

我以为不需要，具体理由应该是一篇文章的内容，关键一点：不利于培养学生的学习及其它能力；应该突破高中教学法......。

我要推荐的方法很简单：老师课照备，而且必须将本门课的各小课题所要用到的材料推荐给同学分组阅读，然后利用上课时间来轮组讨论，老师和其它学生都提问质辩。好处是：学生通过自学，知识扎实，没有逃课和敷衍之缺点，还能培养和锻炼学生的各种能力，比如说表达能力！总之，教学效果最好。（说半天，就是牛津的导师制）

对这个话题，不知大学者、老教授们怎么看。

备注：

1、所谓的理论课，主要指大多数的文科和部分理论性强的理科，但必须排除艺术和语言类科目。

2、这样限定，也是因为笔者不懂理工科。