我的一位初中化学老师，姓崔，50多岁，进教室前，总是将满头银发用手梳理整齐，检查一下讲课资料，整理整齐，将粉笔握在手心里，推门走上讲台。班长喊了“起立”，崔老师目视全班同学一周，很认真的点一下头，班长接着喊“坐下”，于是，全班的桌椅板凳哗啦啦响一通，随即安静如黎明，崔老师便开始上课。

    我记住崔老师，源于一次不太愉快的经历。好像是一个秋天的下午，我捉了蚂蚱，用毛毛草茎穿过蚂蚱的背部，长长的一串，小心的用作业本包好。这些蚂蚱，大的有一扎（音zha,拇指与食指张开的长度），小的也有一指，肥肥的，满脑子想着放学后蚂蚱的烤香味。突然，同位和十几个同学齐刷刷的看着我，我这才注意到讲台上已经有3名同学在等待默写作业，崔老师正大步走向我，崔老师一句话也没有，用满是粉笔末的右手捏紧我的左耳，借势逆时针旋转90度，我的第一个本能反应跳似的站起来，一边咧开嘴一边熟练地伸长脖子，小跑着被提溜上了讲台，开始了化学分子式的默写，10个分子式，其他3位同学错了1个或是2个，我唯一能写出的一个是碳酸钠，写成了NaCO3。崔老师手握黑板擦，指着我：你、你、你......，于是，我和崔老师手中的黑板擦发生了严重的空间争夺，我的战利品是满眼的金星。也就是从这一次经历开始，我开始了学习，后来上高中，考大学，读研究生。

    崔老师，早间是天津南开大学学生，快毕业了，因为一句话，下乡改造，20多年后，落实政策，当了老师。现在我的同学，有的做房地产、办工厂、当教师，有的务农、养鸡，相聚时每每说起，都有一段关于崔老师的回忆。