体育与科研，奥运金牌与诺贝尔奖
2011-9-11 21:58
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标签：教育, 影响因子, 诺贝尔奖, 研究型大学
刚刚分享了老友李宁的一篇博文，倡导发展和保护高等教育多样性，其主要论点“绝大多数高校的目标，应该锁定在为国家输送合格从业人员上，... 发展研究型大学和建设高水平本科教育是同等重要的”，深合我心。
在这篇博文的评论中，一位匿名网友写道：“写到点上了。在理化所听诺将得主讲座，之后一个学生问：您觉得中国如何才能培养出诺将得主？那个老外直接回答：你这个问题本身就有问题，教育科研的终极目的是提高民众的wealfare，而非得奖。现在的管理者，只记得世界一流、211、985，忘了办大学的终极目的是什么了。”由此联想开去，体育与科研，奥运金牌战略和追求诺贝尔奖（以及在高影响因子刊物如Nature，Science发表论文）其实是有一定可比性的。
中国自晚晴以来百年积弱，被视为东亚病夫。由此，国家富强之后，特别重视奥运金牌，期望以此来洗雪百年之耻，彰显大国实力。终于，我们的金牌总数超过了美国；而在亚运会上中国更是遥遥领先其他亚洲国家，体育大国当之无愧。按说，某个体育项目的强盛，应该是要有群众基础的，典型的如美国人的篮球，中国人的乒乓球。然而这些年来，群众体育运动并没有随着奥运金牌的增加得到相应的发展，尤其是在现代社会的重压下，能够有条件和时间从事体育锻炼的人越来越少，亚健康人群逐渐扩大。似乎我们在金牌的角逐中，忘记了体育的本质意义是强身健体。
对于教育科研与诺贝尔奖（或在顶级刊物发表论文）之间，也有类似的对应关系。中国近年来在高影响因子的各学科顶级刊物上发表文章逐年增加，国家制定着种种政策引进和支持学术大师们去冲击Nature/Science、诺贝尔奖，我们的学术评价体制越来越看重刊物的影响因子，各个高等院校纷纷建设研究型大学（前面往往还有国际一流、国际知名等前缀）。这一切，都和奥运金牌战略有着一定的相似性。
科学研究的目的，通常来说可以分为两类：满足人类对于自然界的好奇心，揭示未知现象和规律；发展新的技术，造福人类。很多时候往往两种兼而有之。获诺贝奖、发表Nature/Science论文，是一个国家科学实力（乃至综合国力）的体现，是科学研究的副产品，而非科学研究的目的。如果科学界的整体水平上不去，科学成果不能用于解决国计民生的实际问题，我们的高等院校不能为社会各行业教育出合格的人才，哪怕我们集中资源造就了几个诺贝尔获得者，中国的科学就上去了吗？科教兴国的目标就实现了吗？综合国力就能够提高了吗？
诚如上面引述的诺奖得主所说的，“教育科研的终极目的是提高民众的福利，而非得奖。”。在体育方面，为了全民的健康，我们应该大力倡导群众体育运动，全民强身健体，以此作为奥运金牌的雄厚基础。教育科研也一样，我们不能成天浮躁地盯着顶级刊物、大师、诺贝尔奖，而是应该扎扎实实地提高大学的教学质量，为社会各行业培养高素质的人才；同时重视年轻科研人员的培养，给予足够的资源和发展空间，让他们能够安心教学科研，如此方能提高国家的整体水平，为持续做出高水平原创成果打下坚实的群众基础。假以时日，在这样的基础之上拿到的诺贝尔奖，才是国家实力的真正表现，才是水到渠成的事情。
在这篇博文的评论中，一位匿名网友写道：“写到点上了。在理化所听诺将得主讲座，之后一个学生问：您觉得中国如何才能培养出诺将得主？那个老外直接回答：你这个问题本身就有问题，教育科研的终极目的是提高民众的wealfare，而非得奖。现在的管理者，只记得世界一流、211、985，忘了办大学的终极目的是什么了。”由此联想开去，体育与科研，奥运金牌战略和追求诺贝尔奖（以及在高影响因子刊物如Nature，Science发表论文）其实是有一定可比性的。
中国自晚晴以来百年积弱，被视为东亚病夫。由此，国家富强之后，特别重视奥运金牌，期望以此来洗雪百年之耻，彰显大国实力。终于，我们的金牌总数超过了美国；而在亚运会上中国更是遥遥领先其他亚洲国家，体育大国当之无愧。按说，某个体育项目的强盛，应该是要有群众基础的，典型的如美国人的篮球，中国人的乒乓球。然而这些年来，群众体育运动并没有随着奥运金牌的增加得到相应的发展，尤其是在现代社会的重压下，能够有条件和时间从事体育锻炼的人越来越少，亚健康人群逐渐扩大。似乎我们在金牌的角逐中，忘记了体育的本质意义是强身健体。
对于教育科研与诺贝尔奖（或在顶级刊物发表论文）之间，也有类似的对应关系。中国近年来在高影响因子的各学科顶级刊物上发表文章逐年增加，国家制定着种种政策引进和支持学术大师们去冲击Nature/Science、诺贝尔奖，我们的学术评价体制越来越看重刊物的影响因子，各个高等院校纷纷建设研究型大学（前面往往还有国际一流、国际知名等前缀）。这一切，都和奥运金牌战略有着一定的相似性。
科学研究的目的，通常来说可以分为两类：满足人类对于自然界的好奇心，揭示未知现象和规律；发展新的技术，造福人类。很多时候往往两种兼而有之。获诺贝奖、发表Nature/Science论文，是一个国家科学实力（乃至综合国力）的体现，是科学研究的副产品，而非科学研究的目的。如果科学界的整体水平上不去，科学成果不能用于解决国计民生的实际问题，我们的高等院校不能为社会各行业教育出合格的人才，哪怕我们集中资源造就了几个诺贝尔获得者，中国的科学就上去了吗？科教兴国的目标就实现了吗？综合国力就能够提高了吗？
诚如上面引述的诺奖得主所说的，“教育科研的终极目的是提高民众的福利，而非得奖。”。在体育方面，为了全民的健康，我们应该大力倡导群众体育运动，全民强身健体，以此作为奥运金牌的雄厚基础。教育科研也一样，我们不能成天浮躁地盯着顶级刊物、大师、诺贝尔奖，而是应该扎扎实实地提高大学的教学质量，为社会各行业培养高素质的人才；同时重视年轻科研人员的培养，给予足够的资源和发展空间，让他们能够安心教学科研，如此方能提高国家的整体水平，为持续做出高水平原创成果打下坚实的群众基础。假以时日，在这样的基础之上拿到的诺贝尔奖，才是国家实力的真正表现，才是水到渠成的事情。
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