美国新一代科学教育标准（Next Generation Science Standards）今年4月正式公布了。这是自1996年以来美国颁布的第二个中小学科学教育标准。此标准是在美国科学院国家研究理事会、美国科学教师协会、美国科学促进协会，以及一家叫做Achieve的独立的、非营利的教育改革机构共同完成的。该标准可在以下网站下载：http://www.nextgenscience.org/next-generation-science-standards

一个国家科学教育改革的成功，绝不是教育部门一家的事情。即使是一部科学教育标准的制定和实施，也决不是教育部门一家的事。从美国近20年来两次科学教育改革来看，制定科学教育标准是包括美国国家科学院、科学促进协会、科学教师协会等多个部门协作的结果。这次参与美国新一代科学教育标准写作的班子共有41人，主要由科学家、科学教育专家和科学教育管理专家组成，可以说是集中了全美国科学界与教育界的精英制定的一部国家科学教育标准。

科学界重视中小学科学教育改革是美国的传统。从1950年代开始，以著名化学家、哈佛大学校长柯南特为代表的著名科学家就积极参与科学教育改革，并视中小学科学教育改革为科学事业的一个重要组成部分。如国家科学基金会从1958年起根据《国防教育法》（此法为一部教育法，与中国颁布的《国防教育法》不同）的规定，由联邦政府拨款进行科学课程改革试验和教师培训，仅1950年代末期至1970年代初期就投入了高达50亿美元支持科学教育改革。

这次新一代国家科学教育标准公布后，美国化学会、美国气象学会、美国物理学会（American Physical Society）、美国植物学家学会(American Society of Plant Biologists)等自然科学学会纷纷发表声明予以支持。美国科学院前院长Bruce Alberts等著名科学家及普通公众（其中也包括科学家）都积极发表个人声明支持新一代科学教育标准。这些科学机构和科学家都把从幼儿园至12年级的基础科学教育事业看作是科学事业的一个重要组成部分。

我国科学界何时也有了这样的觉悟，就是我国中小学科学教育改革成功之时。